折紙說(shuō)課稿——陳-資料下載頁(yè)
2025-05-01 01:17本頁(yè)面
【正文】 右的相對(duì)性。首先，我面向黑板，和孩子們一起舉起右手，說(shuō)一說(shuō)：老師的右手和你們的右手是在同一邊嗎？然后，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面向?qū)W生，再問(wèn)：“現(xiàn)在老師的右手和你們的右手還在同一邊嗎？為什么？”這是本節(jié)課的難點(diǎn)，為此，我為學(xué)生提供充分思考的時(shí)間和空間，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)左右的相對(duì)性。通過(guò)以上四步，相信學(xué)生已獲得豐富的感性材料，理解了左邊和右邊，于是，緊接著，聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用。完成練一練第4題，對(duì)于第3題，學(xué)生理解起來(lái)可能有點(diǎn)困難，我想邀請(qǐng)6位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)摸仿畫面上下樓梯的情景，幫助理解，同時(shí)結(jié)合情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。第4題應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種計(jì)算方法。四、數(shù)學(xué)游戲，綜合應(yīng)用這個(gè)游戲的名字叫做“我是小小交通指揮員”，四人一組，一個(gè)喊口令，三人比動(dòng)作。五、課堂總結(jié)，延伸課外說(shuō)說(shuō)今天我們學(xué)到了什么？覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣？觀察生活中左右的現(xiàn)象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。教育的本質(zhì)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒，在基礎(chǔ)教育課程改革的今天，我們要敢于沖出傳統(tǒng)教育的束縛，讓一個(gè)個(gè)充滿生命靈性的學(xué)生在我們的課堂里自由的放飛，自由的發(fā)展。課件出示的說(shuō)課的主體線條一、 把握教材聯(lián)系，深入領(lǐng)悟教材。 二、 突出以人為本，靈活選擇教法 三、強(qiáng)調(diào)自主、合作，大膽更新學(xué)法。四、體現(xiàn)新課程理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（二）、操作感受，認(rèn)識(shí)左右借助親身體驗(yàn)，初步感知左右借助身邊的事物，理解左邊和右邊?！铰?lián)系生活實(shí)際，實(shí)踐應(yīng)用左右。教師現(xiàn)場(chǎng)演示，體驗(yàn)左右的相對(duì)性。（三）、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用。（四）、數(shù)學(xué)游戲，綜合應(yīng)用（五）、課堂總結(jié)，延伸課外
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