挑戰(zhàn)兩極教案、反思-資料下載頁(yè)
2025-05-01 00:39本頁(yè)面
【正文】 背景及過(guò)程）和難點(diǎn)（“聯(lián)合”對(duì)于歐洲崛起的重大意義），一般性的問(wèn)題（形成的背景和過(guò)程）可以自己解決，這樣充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 然后我再在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)解決難點(diǎn)，幫助學(xué)生理出一條歐洲從“經(jīng)濟(jì)合作— 加強(qiáng)政治合作— 經(jīng)濟(jì)政治一體化”的脈絡(luò)，從而幫助學(xué)生理解“聯(lián)合”對(duì)于歐洲的重大意義即增強(qiáng)了歐洲的實(shí)力成為世界格局由“兩極”向“多級(jí)”轉(zhuǎn)變的重要力量，從而達(dá)到了師生合作的目的。三、 活躍氣氛 愉悅學(xué)習(xí)歷史課的教學(xué)給人的傳統(tǒng)感覺(jué)是比較沉悶，沒(méi)有生氣，但在這節(jié)課中我積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，力求增加課堂的趣味性，使學(xué)生能夠在愉悅的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在復(fù)習(xí)思考這部分，我將學(xué)生分為男女兩隊(duì)，進(jìn)行復(fù)習(xí)舊知的PK賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了前5分鐘的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)效率。在介紹歐盟的環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了情景：“假如你是一名德國(guó)人，請(qǐng)你描述一下歐盟成立后生活發(fā)生了怎樣的改變？”學(xué)生的答案五花八門(mén)，反映還比較熱烈，活躍了氣氛，也增加了趣味性?？傊?本次公開(kāi)課以121模式來(lái)體現(xiàn)“本真課堂”這一主題,設(shè)計(jì)了合理的課堂結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了新課改的要求。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性,不同的學(xué)科由于學(xué)科特點(diǎn)也有不同的模式,教學(xué)模式千變?nèi)f化,但其宗旨卻是本真與效率。當(dāng)然121模式只是個(gè)人在歷史教學(xué)中應(yīng)用的一種，教無(wú)定法每個(gè)人都可以根據(jù)自身和學(xué)生的具體情況制定適合的教學(xué)方法。5
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