【導(dǎo)讀】整的知識網(wǎng)絡(luò)體系。面向低、中檔題抓訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知。研究高考試題,分析應(yīng)試對策,創(chuàng)新復(fù)習(xí)理念,優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,結(jié)合本校實(shí)際,一輪在2月底3月初完成。發(fā)材料為主,進(jìn)行集體備課,過難試題題刪去。一次模擬考試練習(xí)。討論,同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,互相補(bǔ)充、完善。學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等等。其次精選習(xí)題,注重綜合。巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣,縱向延伸。單純的解題,應(yīng)溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,的分析問題和解決問題的能力上。講解時要注意從學(xué)生出錯的根源上。剖析透徹,徹底根治。的情況,及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。都必須及時進(jìn)行反思總結(jié)。良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。節(jié)(柯西不等式、排序不等式;