【正文】 4 個課時 世界地理： 15 個課時 中國地理： 20 個課時 國土整治： 10 個課時 第五篇：高三語文第一輪復習計劃 高三語文第一輪復習計劃 一、指導思想 本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。 二、備考理念：科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效 1．科學全面（科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全 面落實考綱要求） 2．扎實有序（扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段 “ 語文時間 ” ，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力） （先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題） （學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯） 5．高質(zhì)高效（把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調(diào)動學生學習語文的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；及時掌握 “ 學情 ” 與 “ 考情 ” 避免無效性付出，提高備考的有效性） 三、具體目標、措施、要求 第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡。 1．完成的內(nèi)容及順序： （ 1）詩歌鑒賞專題。 （ 2）現(xiàn)代文閱讀（主要是實用類文本閱讀）專題。 （ 3）語言文字運用專題。 （ 4）文言文復習專題。 （ 5）古詩文默寫。（每周都背） （ 6）作文。（兩周一次） 具體安排 【 1】、編制教學進度計劃表（見下方） “ 凡事欲則立，不欲則廢 ” ，編制教學進度，不致于 “ 盲人走黑路 ” 。教學進度要突出講授與復習的有機結合，重點與難點的合理分配。堅持 “ 三條腿 ” （專題、作文、閱讀）走路?；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化 等）貫串其中；以練為主，講練結合。一般若無特殊情況出現(xiàn)，各任課教師要按進度表進行教學。 一輪復習時間：暑假補課 —— 3 月 2024— 2024 學高三年級語文第一輪教學進度計劃 2024 年江西省高考語文考試說明 、觀點態(tài)度 —— —— —— （包括熟語） —— 、連貫、得體、準確、鮮明、生動 ，壓縮語段 、仿用、變換句式 120 個文言實詞 18 個文言虛詞 【 2】、復習措施 （ 1）強化積累，夯實基礎 語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外，每天宜再安排 20 分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。 ① 誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦，會翻譯，會解詞。 ② 詞（包括熟語）。對高考內(nèi)容進行全面撒網(wǎng)。循序漸進，達到熟練程度。 ③ 時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言材料。 ④ 近幾年的高考滿分作文。特別 留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。 練習一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。 ⑵ 考點訓練，實現(xiàn)突破 考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必須以 “ 考試大綱 ” 為依據(jù)，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提升能力。 詞語（包括熟語） —— 突出實際運用能力。 語言運用 —— 依照規(guī)范操作。 古文閱讀 —— 突出四個重點： 課內(nèi)文言文復習。 重點：高中語文教材必修 15 課文及選修課本的回顧與整理。（重點是古文） 復習方式：指導學生按一定順序分別復習課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點整理文言實詞（多義、通假、古今異義、活用等）、文言虛詞用法、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句等）、重點語句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。 高考文言文專題復習。 ① 實詞 —— 重視積累（重點是 “ 大綱 ” 上規(guī)定的 120 個實詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。 ② 虛詞 —— 突出重點（ 18 個虛詞），辨明用法。 ③ 句式翻譯 —— 直譯為主，避開誤區(qū)。 ④ 分析綜合 —— 重視人、事、理。 對文言句式的復習，要注意五個聯(lián)系： ① 把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來； ② 把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來； ③ 把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來； ④ 把課外材料與課本聯(lián)系起來； ⑤ 把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。 古詩閱讀 —— 形象、語言、表達技巧。 現(xiàn)代文閱讀 —— 審清要求，依文作答。 作文 —— 打造文體強勢，突出文章亮點。 突出兩種文體（記敘文，議論文），強化三種表達方式（記敘、描寫、議論），在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛，設計亮點。 ⑶ 自由閱讀 ，開闊視野 繼續(xù)每周 1—— 2 節(jié)的自由閱讀課。 “ 勞于讀書，逸于作文 ” 。閱讀是解決 “ 下鍋之米 ” 的關鍵環(huán)節(jié)，要利用好。 “ 自由閱讀 ” 不能搞 “ 放羊式 ” ，教師要加以指導，經(jīng)常給學生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導，如討論，評議，寫讀書筆記等。 （ 1）閱讀范圍：名著、時文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。 （ 2）閱讀方式： 速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于 300 字，可在課前 15 分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當堂收回，當堂批改。 瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息 的有效手段，要求學生瀏覽時，一定要注意記筆記。 精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結構布局。 ⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng) 要化極大的精力和時間，用心經(jīng)營好 “ 作文餐廳 ” 。作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要將語言出彩貫串于平時教學，同時要做到： （ 1）長與短結合（即整篇、分段與組句訓練相結合）； （ 2）文與綱結合（成篇訓練與擬提綱相結合）； （ 3）讀與寫結合（讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）； （ 4）練與評結合（練規(guī)范，練技巧。學生互評，教師點評）。 具體做法： ① 備好兩 大 “ 菜系 ” ，突出特色品種。 考慮到作文訓練的各個方面，尤其要備好兩大 “ 菜系 ” —— 記敘文、議論文。在此基礎上，再備好自己的 “ 特色菜 ” —— 自己所擅長的文體。平時訓練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學生寫 “ 話題作文 ” 。 ② 注意積累素材，豐富寫作倉庫。 鑒于高考作文， “ 材料豐富 ” 是一個重要的評分點，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素，平時要教育學生積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。 ⑸ 作業(yè)、考試，加強落實 堅決貫徹學校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業(yè)爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生 “ 考一次，長一智 ” 。