簡(jiǎn)筆畫在幼師美術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-04-30 08:51本頁(yè)面
【正文】 道，作家搞創(chuàng)作要靠形象思維。形象在整部作品創(chuàng)作過(guò)程中始終穿著。學(xué)生在學(xué)習(xí)作品時(shí)可通過(guò)作品中的形象進(jìn)行聯(lián)想、想象，才能深入理解作品中的方方面面，從而揭示作品中含蘊(yùn)的哲思。如寓言作家伊索的《龜兔賽跑》描繪：“在大樹(shù)林里，驕傲的兔子自認(rèn)為自己跑得快而瞧不起烏龜。一天，它要和烏龜賽跑。驕傲的兔子跑到半路，看見(jiàn)烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，它就毫不介意地在大樹(shù)下睡著了。但是烏龜卻堅(jiān)持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒來(lái)，烏龜已接近目的地，兔子急起直追，但已經(jīng)來(lái)不及了，烏龜取得最后的勝利。”面對(duì)這樣多情節(jié)問(wèn)題，我們首先給故事的主角設(shè)計(jì)可能出現(xiàn)的形象，再用一組簡(jiǎn)筆畫就可以把“如果太驕傲，就會(huì)被弱小的對(duì)手追上”意思和“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”的寓意表達(dá)清楚聊。在連環(huán)畫的提示下，學(xué)生不但很快的理解了寓言故事的內(nèi)容、含義，還能復(fù)述“龜兔賽跑”的故事。這樣獨(dú)具匠心的簡(jiǎn)筆畫（圖12），既有利于我們傳授知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生的智力。在上述教學(xué)內(nèi)容中如果能夠巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，就會(huì)使我們的課堂充滿生機(jī)活力，使教學(xué)中的一些知識(shí)變得趣味化，生動(dòng)化，形象化，直觀化。這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能啟迪學(xué)生的智慧，活躍學(xué)生的思維。綜上所述，以上教學(xué)方法可有效地激發(fā)幼兒師范學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓他們樂(lè)于學(xué)也易于學(xué)。加強(qiáng)實(shí)踐，還可以增強(qiáng)幼兒師范學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)活動(dòng)與幼兒園繪畫活動(dòng)的銜接性，為幼兒師范學(xué)生畢業(yè)后從事幼兒教育提供了間接或直接的經(jīng)驗(yàn)。參考文獻(xiàn):[1] 簡(jiǎn)筆畫學(xué)用教程。北京，中國(guó)民族攝影藝術(shù)出版社，2003年4月。[2]幼兒美術(shù)教學(xué)法。北京，人民教育出版社，1998年9月。[3]簡(jiǎn)筆畫。北京，高等教育出版社，2005年7月。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫手
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