【正文】 量?jī)x表；開出常用低壓電器安裝、機(jī)床電氣控制線路配置、典型機(jī)床電氣故障檢修、PLC控制系統(tǒng)開發(fā)、液壓系統(tǒng)安裝調(diào)試、氣動(dòng)控制系統(tǒng)裝配與調(diào)試等8個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可以同時(shí)容納2個(gè)教學(xué)班級(jí)，100名學(xué)生實(shí)訓(xùn)；制訂生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的管理制度。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配置見表43所示。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁膚饃麗。表41機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室功能與設(shè)備配置表序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能力培養(yǎng)要求主要設(shè)備名稱數(shù)量(臺(tái)/套)建設(shè)方1電工實(shí)習(xí)電工工具60學(xué)校電工儀表40電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)402機(jī)床電氣控制實(shí)習(xí)能正確安裝復(fù)雜機(jī)床電氣控制系統(tǒng)盤電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)40學(xué)校3電子實(shí)習(xí)，選擇元器件并能進(jìn)行焊接電子套件80學(xué)校4機(jī)床維修實(shí)習(xí)電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)40學(xué)校檢修盤45PLC實(shí)習(xí)、變頻器對(duì)電機(jī)進(jìn)行調(diào)速控制電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)40學(xué)校6液壓與氣動(dòng)實(shí)習(xí)液壓與氣動(dòng)6學(xué)校②現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室按企業(yè)生產(chǎn)需求完成真實(shí)生產(chǎn)工藝流程設(shè)計(jì)；建設(shè)數(shù)控車床8臺(tái)、數(shù)控加工中心9臺(tái)及配套的工具、量具、工具柜等設(shè)備；引入企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的管理模式，按照典型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求結(jié)合生產(chǎn)加工任務(wù)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，開出數(shù)控車床操作、數(shù)控車加工工藝、數(shù)控銑床操作、數(shù)控銑加工工藝、數(shù)控加工編程和CAD/CAM實(shí)訓(xùn)等10個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；可以同時(shí)容納2個(gè)教學(xué)班級(jí)，100名學(xué)生實(shí)訓(xùn)；制訂生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的管理制度。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配置見表44所示。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復(fù)堝窮馭餿職。表42現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室功能與設(shè)備配置表序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能力培養(yǎng)要求主要設(shè)備名稱數(shù)量(臺(tái)/套)建設(shè)方1數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)組成數(shù)控車床10學(xué)校加工中心102手工編程與仿真加工能夠使用仿真軟件進(jìn)行數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心編程與仿真計(jì)算機(jī)403數(shù)控車床編程與操作數(shù)控車床（10）計(jì)算機(jī)104數(shù)控加工中心（數(shù)控銑床）編程與操作加工中心（10）對(duì)刀儀1計(jì)算機(jī)（10）5數(shù)控電火花成型、線切割機(jī)床編程與操作、線切割機(jī)床工作原理和結(jié)構(gòu)、線切割機(jī)床程序的編輯數(shù)控線切割機(jī)床8數(shù)控電火花成型機(jī)26CAD/CAM系統(tǒng)與自動(dòng)編程學(xué)會(huì)一般復(fù)雜零件的造型與自動(dòng)編程計(jì)算機(jī)（40）7數(shù)控機(jī)床故障檢測(cè)與維修學(xué)會(huì)常見故障的檢查與處理方法數(shù)控機(jī)床（4）8數(shù)控機(jī)床安裝、調(diào)試、驗(yàn)收學(xué)會(huì)數(shù)控機(jī)床安裝、調(diào)試與驗(yàn)收數(shù)控機(jī)床（4）9數(shù)控機(jī)夾刀具及切削學(xué)會(huì)機(jī)夾刀具的選用與調(diào)整方法刀柄、刀具4010三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)操作能使用三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)進(jìn)行零件精度檢驗(yàn)三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)1③工業(yè)機(jī)器人智能設(shè)備實(shí)訓(xùn)室序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能力培養(yǎng)要求主要設(shè)備名稱數(shù)量(臺(tái)/套)建設(shè)方1工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室（1）了解機(jī)器人的由來與發(fā)展、組成與技術(shù)參數(shù)，掌握機(jī)器人分類與應(yīng)用，對(duì)各類機(jī)器人有較系統(tǒng)的完整認(rèn)識(shí)；（2）了解機(jī)器人本體基本結(jié)構(gòu)，包括機(jī)身及臂部結(jié)構(gòu)、腕部及手部結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)及行走機(jī)構(gòu)等；（3）了解機(jī)器人軌跡規(guī)劃與關(guān)節(jié)插補(bǔ)的基本概念和特點(diǎn)；（4）掌握工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)的基本構(gòu)成及操作方法；（5）掌握機(jī)器人語言的基本程序命令和編程方法；（6）熟悉工業(yè)機(jī)器人的自動(dòng)線安裝與調(diào)試、維護(hù)技術(shù)；（7）熟悉噴漆、涂膠、焊接、裝配和包裝等工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用自動(dòng)線；（1）能夠準(zhǔn)確理解機(jī)器人本體的基本構(gòu)成和運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)基本原理；（2）學(xué)會(huì)正確操作工業(yè)機(jī)器人，能獨(dú)立或小組協(xié)作完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)；（3）具備識(shí)圖和儀器儀表使用的基礎(chǔ)能力；（4）會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象，編制、調(diào)試、運(yùn)行程序，熟練掌握編程軟件的使用；（5）會(huì)查閱相關(guān)手冊(cè)和產(chǎn)品使用說明書，正確閱讀和分析實(shí)際應(yīng)用程序；（6）能在自動(dòng)線生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)基本正確完成工業(yè)機(jī)器人的控制系統(tǒng)程序編制或調(diào)試任務(wù)（7）能在自動(dòng)線生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)基本正確完成工業(yè)機(jī)器人安裝與維護(hù)任務(wù)；（8）能對(duì)工業(yè)機(jī)器人出現(xiàn)的故障進(jìn)行初步的診斷和處理。ABB教學(xué)多功能工作站6套卓 瑞公　司2專業(yè)教學(xué)的案例、項(xiàng)目、視頻等資源提供教學(xué)資源平臺(tái)與資源包，視頻、動(dòng)畫、web課件等資源庫(kù)1套3工業(yè)機(jī)器人離線仿真實(shí)驗(yàn)室 V的規(guī)格；2. 熟練掌握常用的程序命令；3. 能夠獨(dú)立創(chuàng)建程序和調(diào)試程序；4. 熟練掌握程序的輸入操作；5. 熟練掌握示教單元的主要內(nèi)容。熟悉機(jī)械手RTTOOLBOX2仿真軟件100套4工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)教材結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需求編寫，做到產(chǎn)教融合，生產(chǎn)與教學(xué)無縫對(duì)接100套預(yù)計(jì)建設(shè)造價(jià)通過校企合作，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)到企業(yè)掛職，學(xué)生實(shí)際共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)習(xí)基地的建立應(yīng)體現(xiàn)“校外實(shí)習(xí)教學(xué)性”。蹤飯夢(mèng)摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓嶇淶饋麩。①建立原則充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。婭鑠機(jī)職銦夾簣軒蝕騫設(shè)猶饌還館縉。②功能要求以培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)器人操作、安裝、調(diào)試與維修等技能為主要目標(biāo)。⑤運(yùn)行實(shí)施◆對(duì)建立實(shí)訓(xùn)基地關(guān)系的單位優(yōu)先安排招收畢業(yè)生和學(xué)生頂崗，必要時(shí)可調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)先提供技術(shù)、人力和設(shè)備支持；譽(yù)諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇貪堝餡鷥?！粜Ｆ缶鶓?yīng)有相對(duì)穩(wěn)定的技術(shù)指導(dǎo)人員，學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)必須在學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，以利于頂崗實(shí)習(xí)（或生產(chǎn)實(shí)習(xí)）教學(xué)的開展與實(shí)施，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量；儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾勞覡祕(mì)繭餛綾?！羝髽I(yè)應(yīng)根據(jù)工作需要向?qū)W校發(fā)出頂崗實(shí)習(xí)邀請(qǐng)函，內(nèi)容包括工程項(xiàng)目、工作內(nèi)容、對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)、性別、人數(shù)、實(shí)習(xí)時(shí)間、攜帶物品等要求；縝電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡層魎馀鯛?！魧W(xué)生應(yīng)填寫頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)書，經(jīng)批準(zhǔn)后辦理頂崗實(shí)習(xí)各項(xiàng)手續(xù)；◆校企技術(shù)人員或管理人員整個(gè)過程貫穿學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，探討理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、工學(xué)結(jié)合（含實(shí)習(xí)待遇、保險(xiǎn)、事故處理、技術(shù)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)成果評(píng)定等）的有關(guān)問題；驥擯幟褸饜兗椏長(zhǎng)絳粵藎鍰館煒餓紓?！魹橐?guī)范頂崗實(shí)習(xí)（或生產(chǎn)實(shí)習(xí)），學(xué)生、企業(yè)、學(xué)院三方必須簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書，以明確三方利益和責(zé)任。五、說明（一）編制依據(jù)依據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號(hào)）、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年) 以及《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）等文件精神制定工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案。癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵檜簍貢釵餑鬢。（二）人才培養(yǎng)方案的特色“依托行業(yè)、聯(lián)合企業(yè)、教學(xué)生產(chǎn)一體化”的人才培養(yǎng)模式新的人才培養(yǎng)模式在教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)過程、專業(yè)教學(xué)過程三方面體現(xiàn)了示范性專業(yè)建設(shè)要達(dá)到的六大目標(biāo)，突出了高等職業(yè)教育“行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐”的五大要素。鑣鴿奪圓鯢齙慫餞離龐東償禱對(duì)餅簣。教學(xué)內(nèi)容 體現(xiàn)出行業(yè)企業(yè)發(fā)展和崗位工作任務(wù)需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求。依托行業(yè)是指按照行業(yè)對(duì)高技能人才的需求，確定專業(yè)服務(wù)面向的崗位及崗位群，根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)者知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。欖閾團(tuán)皺鵬緦壽驏頦蘊(yùn)釙負(fù)壽虜餉駒。人才培養(yǎng)過程 突出了校企合作、工學(xué)結(jié)合，在校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、行業(yè)企業(yè)專家參與教學(xué)等方面都得到了加強(qiáng)。聯(lián)合企業(yè)是指聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員與學(xué)校的專業(yè)教師共同成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，全程參與專業(yè)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)；建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，利用企業(yè)的設(shè)備、場(chǎng)地和專業(yè)技術(shù)人員優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和專業(yè)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)；為企業(yè)“訂單”培養(yǎng)急需的高技能型人才，為企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。制訂優(yōu)惠政策，本著互惠互利的原則吸引企業(yè)到學(xué)校建設(shè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地。遜輸吳貝義鰈國(guó)鳩猶騸繢樣餃鱉饒禿?！敖虒W(xué)練做”一體化的教學(xué)模式在教學(xué)過程中加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，突出了“教學(xué)練做”一體化的教學(xué)模式。教學(xué)生產(chǎn)一體化是指構(gòu)建有工學(xué)結(jié)合特色的能力主導(dǎo)型的課程體系，開發(fā)基于工作過程的能力培訓(xùn)課程，建設(shè)有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，教師教課是邊講理論邊實(shí)踐，“理實(shí)合一”，教學(xué)內(nèi)容是典型化的企業(yè)生產(chǎn)崗位工作任務(wù)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)是機(jī)械加工的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和真實(shí)工作內(nèi)容，學(xué)生的考核實(shí)施了結(jié)合職業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)生產(chǎn)崗位考核標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)了“講學(xué)練做一體化”。幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉戲穎譎琿餌飫。，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)生產(chǎn)一體化”校企合作的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)營(yíng)造了真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)校的專業(yè)教師和學(xué)生不出校門就能參與企業(yè)生產(chǎn)的全過程，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生“在學(xué)習(xí)中生產(chǎn)和在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷礙鋮飴盜。實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合企業(yè)生產(chǎn) 由機(jī)械工程學(xué)院工學(xué)結(jié)合辦公室按照人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)情況制訂頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，報(bào)機(jī)械工程學(xué)院、教務(wù)處審批后組織實(shí)施。醫(yī)滌侶綃噲睞齒辦銩凜贗囂審慶飼頗。引入職業(yè)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核 考核由校企雙方按照勞動(dòng)與社保部職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)工）和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)共同考核，考核內(nèi)容和權(quán)重是“知識(shí)30%、技能40%、態(tài)度30%”，考核形式為日考核，實(shí)習(xí)結(jié)束將日考核成績(jī)，匯總即為實(shí)習(xí)綜合成績(jī)。知識(shí)的考核以現(xiàn)場(chǎng)答辯的方式進(jìn)行，技能考核以完成實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)的過程和質(zhì)量考核，態(tài)度考核以執(zhí)行管理制度的情況，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神、勞動(dòng)態(tài)度4個(gè)方面進(jìn)行考核。綜合考核成績(jī)?cè)?0分以上為合格，95分以上為優(yōu)秀。艫當(dāng)為遙頭韙鰭噦暈糞窶適飲覬飾瓊。參與行業(yè)和國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽，針對(duì)競(jìng)賽題目設(shè)計(jì)了多種參賽方案，研討各種方案的可能性與可行性及在工業(yè)實(shí)踐中的實(shí)用價(jià)值，形成良好的討論機(jī)制和研究氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)整體開發(fā)能力，在大賽題目攻關(guān)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教師和學(xué)生共同參與賽事，增加師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生技能水平的提高。以競(jìng)賽、創(chuàng)新帶動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高教學(xué)水平和教師素質(zhì)的有效途徑。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎(jiǎng)選鋸宮煬謾鷓餞險(xiǎn)。