湖州師范學(xué)院：心理學(xué)基礎(chǔ)電子教案-資料下載頁
2025-04-30 05:58本頁面
【正文】 第九章 氣質(zhì)與性格第八章第一節(jié) 氣 質(zhì) 一、氣質(zhì)概述 概念： 氣質(zhì)指?jìng)€(gè)體經(jīng)常地、典型地表現(xiàn)于心理過程的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性等方面的動(dòng)態(tài)特征。二、氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)（一）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng) 大腦皮質(zhì)的神經(jīng)過程（興奮和抑制）具有三個(gè)基本特性： 強(qiáng)度 均衡性 靈活性（二）神經(jīng)類型和氣質(zhì)的關(guān)系（巴甫洛夫）（1）強(qiáng)而不平衡型（2）強(qiáng)而平衡、靈活型（3）強(qiáng)而平衡、不靈活型（4）弱型三、氣質(zhì)類型1．多血質(zhì)：活潑型，敏捷好動(dòng)。具有很強(qiáng)的耐受性，興奮性，敏捷性和可塑性，反應(yīng)速度快。2．粘液質(zhì)：安靜型，屬緘默而沉靜的類型。感受性弱，敏捷性、可塑性、興奮性也弱，唯有耐受性強(qiáng)。3．膽汁質(zhì)：不可遏制型、好斗型。屬于興奮而熱烈的類型。感受性較弱，耐受性、敏捷性、可塑性均強(qiáng)，興奮比抑制占優(yōu)勢(shì)。4．抑郁質(zhì)：弱型、抑郁型。屬呆板而羞澀的類型。感受性很強(qiáng)，耐受性、敏捷性、可塑性、興奮性都很弱。四、氣質(zhì)與實(shí)踐（一）氣質(zhì)類型不決定人的智力水平和社會(huì)價(jià)值（二）氣質(zhì)是擇業(yè)和選拔人才的依據(jù)之一（三）氣質(zhì)特征是因材施教的依據(jù)之一，依據(jù)學(xué)生不同的氣質(zhì)特征，采取不同的教育策略；教育學(xué)生善于認(rèn)識(shí)、改善自己的氣質(zhì)。第二節(jié) 性 格一、定義個(gè)體比較穩(wěn)定的心理特征，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的較穩(wěn)定的態(tài)度和與之相應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系 區(qū)別：起源不同、可塑性不同，表現(xiàn)范圍不同。聯(lián)系：1）氣質(zhì)會(huì)影響個(gè)人性格的形成。2）氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，使性格特征具有獨(dú)特色彩。3）氣質(zhì)還會(huì)影響性格特征形成或改造的速度。4）性格可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實(shí)踐的要求。三、性格特征分析性格的理智特征性格的態(tài)度特征性格的意志特征 性格的情緒特征四、性格結(jié)構(gòu)動(dòng)力特征1．性格結(jié)構(gòu)的整體性。2．性格結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。3．性格結(jié)構(gòu)的可塑性。五、 性格的形成與發(fā)展（一）性格形成的生物學(xué)條件遺傳素質(zhì)在性格形成中的作用： 基礎(chǔ)性制約作用，但不是決定作用。雙生子實(shí)驗(yàn)。（二）環(huán)境因素家庭環(huán)境與早期經(jīng)驗(yàn)的影響學(xué)校生活的影響社會(huì)實(shí)踐的作用第十章 能力 第一節(jié) 能力概述一、能力的定義順利地完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征。二、能力和知識(shí)的關(guān)系 （一） 區(qū)別： 兩者屬不同的范疇。 兩者的發(fā)展不是同步的。（二）聯(lián)系： 能力在掌握知識(shí)過程中形成發(fā)展。 掌握知識(shí)以一定的能力為前提，能力是掌握知識(shí)的內(nèi)在條件和可能性。 三、能力的種類（一）一般能力和特殊能力 一般能力：在許多基本活動(dòng)中都表現(xiàn)出來，各種活動(dòng)都必須具備的能力。一般能力的綜合也稱為智力。 特殊能力：在某種專業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。（二）模仿能力和創(chuàng)造能力模仿能力：仿照他人的言行舉止去做，以便使自已的行為方式與被模仿者相同的能力。創(chuàng)造力：產(chǎn)生既是首創(chuàng)又是適宜的產(chǎn)物的能力。（三）認(rèn)識(shí)能力、操作能力、社交能力四、能力的個(gè)別差異 能力發(fā)展水平的差異 能力表現(xiàn)早晚的差異 能力結(jié)構(gòu)類型的差異 第三節(jié) 能力的發(fā)展一、能力發(fā)展的一般趨勢(shì) 智力是隨著年齡的增長(zhǎng)而變化的。智力在11—12歲以前是直線發(fā)展的，其后發(fā)展較緩慢，到20歲前后達(dá)到了頂峰，大致到26歲前后即保持水平狀態(tài)直至36歲，而不再增長(zhǎng)。二、影響能力形成和發(fā)展的因素遺傳因素在能力發(fā)展中的作用環(huán)境因素對(duì)能力發(fā)展的影響。實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)在能力發(fā)展中的作用11 / 11
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