法律護(hù)我成長(zhǎng)戴奕-法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-04-30 04:35本頁(yè)面
【正文】 ，感受離異家庭孩子的生活經(jīng)歷。共同出謀劃策幫助石仁志走出陰影，快樂地成長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能把法律意識(shí)外化為法律行為，真正做到用法律武器保護(hù)自己。學(xué)生們各抒己見，有的想到了居委會(huì)大媽，有的想到了石仁志父親的單位領(lǐng)導(dǎo)，還有的想到了借助大眾傳媒的力量。⑸實(shí)踐作業(yè)，課外延伸：任意選取課堂中提及的侵權(quán)案例，想想對(duì)策。思品教學(xué)的效果不是一節(jié)課就能到位的，布置這個(gè)實(shí)踐小作業(yè)，就是希望學(xué)生能在課后仍然關(guān)注保護(hù)自己的法律法規(guī)，使教學(xué)效果得到延伸。六、教學(xué)感悟教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要善于重組和拓展教材資源。教材本身是為教學(xué)服務(wù)的，如果教材不能滿足課堂的需要，教師就必須對(duì)教材因地制宜地進(jìn)行一些改動(dòng)。針對(duì)本課教材，我首先進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的改變，將教材本身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改動(dòng)與整合，一方面體現(xiàn)在課時(shí)安排上，另一方面體現(xiàn)在文本結(jié)構(gòu)上。這些安排使課堂的銜接更自然緊密，課堂內(nèi)容也更貼近學(xué)生的生活。其次我充分利用和拓展了教材資源，比如補(bǔ)充石仁志的故事、安排學(xué)生課前搜集資料并在課堂中展開討論，盡量做到從學(xué)生的視角出發(fā)，讓他們說說身邊事，反思自己的生活。所以我認(rèn)為在課前鉆研教材時(shí)的重組和拓展在品德課堂中是十分必要的。教學(xué)進(jìn)行中，教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智。課堂里即時(shí)生成的資源能否成為課堂中的亮點(diǎn)很大程度上取決于教師的教學(xué)機(jī)智。這節(jié)課上，學(xué)生小組交流后的發(fā)言中生成了許多資源，比如攤販問題、乞丐問題、網(wǎng)吧問題、門票問題……這些都是教師無(wú)法預(yù)設(shè)的。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，有的我能因勢(shì)利導(dǎo)，比如在特寫1中，面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，我能有效地捕捉，澄清學(xué)生的思維。但有的我卻因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，錯(cuò)失了精彩的生成，比如當(dāng)學(xué)生提到網(wǎng)吧問題時(shí)，我一味地強(qiáng)調(diào)網(wǎng)吧開在學(xué)校周邊的危害性，卻忽視了對(duì)進(jìn)入網(wǎng)吧學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)結(jié)束后，教師要關(guān)注學(xué)生言行的有效延續(xù)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。本堂課最終的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法利益。雖然學(xué)生能在課堂中提出一些保護(hù)自己權(quán)利的方法，還能慷慨激昂地為小石仁志出謀劃策，運(yùn)用自己學(xué)到的法律知識(shí)來(lái)保護(hù)石仁志，但我相信，真正脫離了課堂，脫離了家長(zhǎng)和學(xué)校，他們保護(hù)自己的道路還是走得不輕松。所以我在課后布置了課外延伸的作業(yè)，目的也是為了能看到學(xué)生在日常言行中透露著這堂課留下的痕跡。這一點(diǎn)使我感受到有效的品德教學(xué)不是光靠一堂課就能到位的，需要教師在平時(shí)的生活中逐步滲透，浸潤(rùn)。 經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，我收獲了很多，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也感悟了很多，明確了自己的努力方向。我將在今后的教學(xué)中，刻苦磨練，積極思考，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名全面的品德教師。2007．108 / 8
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