種群的特征及數(shù)量變化復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-04-30 04:07本頁(yè)面
【正文】 增長(zhǎng)的依據(jù) 種群最大凈補(bǔ)充量 K/2時(shí)捕撈魚(yú)類最易 得到最大日捕獲量 C （ 2022高考 理綜 浙江）若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ) A．若 a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化， 但食物量不變，則 a點(diǎn)以后個(gè)體 數(shù)量變化 不 符合邏輯斯締增長(zhǎng) B．若該種群出生率提高，個(gè)體 數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò) b點(diǎn) C．天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種 群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與 bc段相似 D．年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與 cd段相似 A 種群數(shù)量的波動(dòng)和下降 （ 1） 波動(dòng)性 ：在每一段時(shí)間之間（年、季節(jié)、世代） 種群數(shù)量都有所不同； 自然種群的種群數(shù)量具有兩個(gè)重要的特征： （ 2） 穩(wěn)定性 ：盡管種群數(shù)量有這種波動(dòng)，大部分種 群不會(huì)無(wú)限制地增長(zhǎng)或下降而發(fā)生滅絕，因此 種群數(shù)量在某種程度上維持在特定的水平上， 在一定的范圍內(nèi)波動(dòng)。 自然界常見(jiàn)種群數(shù)量變動(dòng)的實(shí)例 材料：褐色雛蝗是每年只有一個(gè)世代的一年生昆蟲(chóng)，它的個(gè)體發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。下圖表示褐色雛蝗在 1947～ 1951年的種群密度變化動(dòng)態(tài)，其中“●”示卵，“ +”示若蟲(chóng)，“○”表示成蟲(chóng)，lgn表示種群個(gè)體數(shù)量的對(duì)數(shù)。 問(wèn)題 （ 1）褐色雛蝗的卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)中 最多。 （ 2） 1948～ 1950年，卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)的數(shù)量比較穩(wěn)定的是 。 （ 3）從該圖可看出，自然種群的個(gè)體數(shù)量具有的重要特征有 ① ② 。 卵 成蟲(chóng) 波動(dòng)性 穩(wěn)定性 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試 建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。 培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟。 通過(guò)小組間的分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。 [目的要求 ] 探究： [探究的步驟 ] ，得出結(jié)論 [方案設(shè)計(jì) ] 培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？ 1。提出問(wèn)題 2。作出假設(shè) 開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“ J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于環(huán)境資源和空間有限，酵母菌呈“ S”型增長(zhǎng)。 3。實(shí)驗(yàn)過(guò)程 探究所需要的菌種和無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯 培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（ 2mm 2mm 方格）、滴管、顯微鏡等。 （ 1）材料用具 全班同學(xué)分成甲、乙、丙等若干實(shí)驗(yàn)組。 取相同試管若干支，分別加入 5ml肉湯培養(yǎng)液， 塞上棉塞。 用高壓鍋進(jìn)行 ___________滅菌后冷卻至室溫， 標(biāo)記甲、乙、丙等。 將酵母菌母液分別加入試管各 5ml，搖勻后用 _______ __計(jì)數(shù) 起始酵母液個(gè)數(shù) ，做好記錄。 將各試管送進(jìn)恒溫箱， ______℃ 下 培養(yǎng) 7天 。 每 天記錄 酵母菌的個(gè)數(shù)。 7天后，各組向全班匯報(bào)本小組 7天的數(shù)據(jù)，算出 每一天數(shù)據(jù)的全班平均值，根據(jù)平均值畫(huà)出酵母 菌種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線。 （ 2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 高溫 血球計(jì)數(shù)板 25 4。注意事項(xiàng)： 1．本實(shí)驗(yàn)也可以提出其他的探究問(wèn)題，例如，在不同溫度（以及通 O通 CO2等）條件下酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況如何？不同培養(yǎng)液（如加糖和不加糖）中酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況如何？等等。 2．本實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)（ 7天），因此事前一定要做好周密的計(jì)劃，定程序、定時(shí)間、定人員。 3．從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次。（原因 使酵母菌分布均勻 ） 4．本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是 該實(shí)驗(yàn)時(shí)間上形成前后自身對(duì)照 。 為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行 重復(fù)實(shí)驗(yàn) 。 【 例題 1】 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)處理及其原因分析中，錯(cuò)誤的是 （ ） A．本實(shí)驗(yàn)不必另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成了前后自身對(duì)照 B．該實(shí)驗(yàn)不需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中連續(xù)觀察了 7天，已有足夠多的數(shù)據(jù) C．在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要將試管輕輕震蕩幾次，這可使酵母菌分布均勻 D．如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，可采取增加稀釋倍數(shù)的措施加以解決 B 【 例題 2】 取少量酵母菌液放入血球計(jì)數(shù)板直接記數(shù)，測(cè)得的數(shù)目是 A．活細(xì)胞數(shù) B．死細(xì)胞數(shù) C．菌落數(shù) D．細(xì)胞總數(shù) D 【 例題 3】 酵母菌的計(jì)數(shù)通常用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行，血球計(jì)數(shù)板每個(gè)大方格容積為 ，由 400個(gè)小方格組成?，F(xiàn)對(duì)某一樣液進(jìn)行檢測(cè)，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)先 后再計(jì)數(shù)。若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后，算得每個(gè)小方格中平均有 5個(gè)酵母菌，則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有 個(gè)。 2 108 稀釋
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1