最新優(yōu)質(zhì)課說課稿設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系-資料下載頁
2025-04-29 07:17本頁面
【正文】 . 可維持體內(nèi)鉀的平衡，有促進(jìn)安靜和愛情及關(guān)心他人的感覺。 （紅色、橙色、綠色、藍(lán)色、紫色）④不同的信息傳遞類型有著不同的特征，不恰當(dāng)?shù)男畔鬟f類型的選取往往導(dǎo)致不良的人機(jī)關(guān)系，我們應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)目的為人機(jī)交互選擇最佳的信息傳遞類型?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師扮演引導(dǎo)者,由學(xué)生自己總結(jié)分析,以提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。（三）拓寬延伸，鞏固提高教師：利用前面所學(xué)知識，小組討論完成題目要求：電腦已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習(xí)的重要伙伴，試分析電腦的組建設(shè)計(jì)是否有人文關(guān)懷在內(nèi)？ 教師提示：根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，該問題的分析可以從以下兩個方面開展：軟件系統(tǒng)：由DOS系統(tǒng)到Windows操作系統(tǒng)的演變；硬件系統(tǒng)：防輻射、人體工程學(xué)設(shè)計(jì)、液晶取代CRT等等【設(shè)計(jì)意圖】新知識與生活中的相關(guān)知識聯(lián)系起來，與其它學(xué)科的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以充實(shí)和完善。（四）學(xué)以致用，提交報(bào)告教師：課下選擇日常生活一產(chǎn)品（如手機(jī)、汽車等），分析其在人機(jī)關(guān)系處理上存在的缺陷，提出改進(jìn)意見，形成研究性報(bào)告，研究時(shí)間4個周。（五）課堂小結(jié)教師：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了人機(jī)關(guān)系及其要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。請同學(xué)們回顧本節(jié)課，談?wù)勀愕氖斋@。學(xué)生：通過學(xué)習(xí)，我們知道了設(shè)計(jì)必須以人為本，為人服務(wù)。人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)高效、健康、舒適、安全等目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系必須統(tǒng)籌考慮，既要充分分析人的因素，又要照顧物品、環(huán)境等因素。（六）板書設(shè)計(jì)167。 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系人機(jī)關(guān)系人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)高效、健康、舒適、安全實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的步驟特殊人群、動態(tài)的人、心理需求、信息的交互（七）教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容貼近生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，知識易接受，理解相對從容。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，滲透了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。通過生活案例進(jìn)行舉例說明，能夠讓學(xué)生深刻理解人機(jī)關(guān)系的含義。通過案例分析，學(xué)生能夠掌握并分析人機(jī)關(guān)系的和諧與不和諧之處，樹立設(shè)計(jì)要以人為本的價(jià)值觀，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)與難度的問題。案例的設(shè)置不囿于教材，而是從學(xué)生周圍去找案例，從學(xué)生的接觸面所注意的細(xì)節(jié)入手，既不枯燥又鍛煉學(xué)生的細(xì)致觀察力和敏銳的分析力。最后的作業(yè)設(shè)計(jì)以報(bào)告的形式提交，不呆板，不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，使技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)融合，達(dá)到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。10
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