小學(xué)科學(xué)溶解ppt課件-資料下載頁
2025-04-28 23:41本頁面
【正文】 ，在第四課學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)食鹽在水里的溶解不是無限的，那么，一杯水里到底能溶解多少食鹽呢？這一課中，學(xué)生將根據(jù)問題制定簡單的研究計劃，并通過對 “100毫升水能溶解幾克鹽 ”這一問題的自主研究活動，初步感知和經(jīng)歷探究性實驗的方法和步驟。同時獲得 “溶解度 ”、 “飽和溶液 ”的前概念。這一課內(nèi)容基本與原教材相同，只是把原教材中的 “50毫升水能溶解多少食鹽 ”改為 “100毫升水能溶解多少食鹽 ”。因為溶解度就是指 100毫升水能溶解多少克物質(zhì)。（七）分離鹽與水的方法 ? 食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。當(dāng)食鹽飽和溶液中的水分減少時，鹽就析出來了。如果學(xué)生們一直收集、保存著前幾節(jié)課使用后的濃鹽水，他們也許該發(fā)現(xiàn)新的問題了，隨著水分的蒸發(fā)，少量鹽析出沉在杯底。這些鹽是從鹽水里分離出來的嗎？鹽能從鹽水里分離出來嗎？這是一個很值得研究的問題，五、評價建議? 在這一單元里，學(xué)生們將會比較多的進行觀察、比較和描述，而描述的內(nèi)容體現(xiàn)了觀察的水平和思考的成果。因此，適宜對學(xué)生在描述過程中表現(xiàn)出來的進步進行即時評價，可以關(guān)注學(xué)生的下列情況。? 學(xué)生是否善于提出一個個新的、有意義的問題，樂于以各種不同的形式參與到一系列的觀察研究活動，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷。? 描述的內(nèi)容是否針對正在研究的主題？描述的內(nèi)容是否符合四年級學(xué)生的水平？? 學(xué)生能否在小組或班級交流自己的研究發(fā)現(xiàn)并能大膽想象作出自己的解釋。? 本單元學(xué)生將學(xué)習(xí)兩種有一定難度的操作技能，一是過濾，二是用酒精燈加熱蒸發(fā)皿中的濃鹽水直至析出鹽。通過教師觀察檢查給予評價。? 本單元有較多的記錄表，從記錄的內(nèi)容可以反應(yīng)學(xué)生是否認(rèn)識了溶解、溶液的概念，是否認(rèn)識物質(zhì)在水中的溶解有一定的限度等，通過查看記錄表評價學(xué)生對科學(xué)概念的理解。
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