【導讀】“科學課程的內(nèi)容應選擇貼近兒童生活的、“(學生)通過科學課程的學習,知道與。材料有哪些特征可以研究?導電性、耐熱性、有無毒性、可溶性……纖維是天然或人工合成的細絲狀物質(zhì),紡。纖維跟纖維之間存在空??障洞蟮睦w維制品吸水。在織物纖維的內(nèi)部摻入吸收紫外線的材料,鍋是用來加熱的工具,必須具備不漏水,選擇鍋的過程,實際上是進行材料耐熱性。熱傳遞的三個途徑:熱對流、熱傳導、熱。熱對流發(fā)生在空氣、液體等可流動的物體。熱傳導是發(fā)生在固體上的,金屬傳熱速度。研究材料的穩(wěn)定性,以及環(huán)境對材料穩(wěn)定。時間作為重要的作用因素,不可忽視時間。活潑的金屬容易和大氣反應,生成另外的物。生命形式中的蛋白質(zhì);土豆和糧食中的淀。流出的膠漿,經(jīng)過一系列加工制成。經(jīng)過,引起龜裂或硬化,橡膠物性退化。但仍難以被分解。物質(zhì),一旦和人體接觸就會生成維生素C,排列,使入射光處于強烈光散射狀態(tài),