【正文】 山西村》 陸游 《漁歌子》 蘇軾 《清平樂村居》 張志和 五、魔方指路（3分鐘）寫作指導(dǎo) ，了解古詩主要寫了什么內(nèi)容。，把當(dāng)時(shí)的情境構(gòu)設(shè)成畫面，展開想象，讓畫面動(dòng)起來。，再加入語言、動(dòng)作、壞境、表情等描寫，把你想到的連貫地寫出來。 ，不可以隨意添加主觀成分，要保持原詩意境。寫作要求。，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)容擴(kuò)充。 、詩句所表達(dá)的情感準(zhǔn)確表達(dá)出來。 ：400字以上。六、魔方超市（3分鐘）無拘無束 水流湍急 斜風(fēng)細(xì)雨 顧影自憐寒酸落魄 趨之若鶩 安之若素 厚積薄發(fā)洞若觀火 方興未艾 隔靴搔癢 見仁見智門口羅雀 暮鼓晨鐘 披肝瀝膽 韜光養(yǎng)晦，蜻蜓和蝴蝶在這里翩翩起舞，它們?cè)诳罩袆澾^一道道幻影的翅膀發(fā)出的聲響，為這個(gè)單調(diào)和寂寞的地方增添了一絲動(dòng)感，這里已成為了它們新的家園。，在朦朧的春霧中，柔柔的柳條倒垂下來，在春霧中翩翩起舞，像是在撫摸著堤岸。七、魔方國(guó)學(xué)（1分鐘）八、魔方百科（1分鐘）九、作業(yè)布置（1分鐘）十、教學(xué)反思整體效果優(yōu)點(diǎn)不足（改進(jìn)措施）第十五課 讀后感教學(xué)目標(biāo) 。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。，用凝練的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，體現(xiàn)自己獨(dú)特的見解，樹立正確的價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)明確讀后感受的基本要求和寫法。教學(xué)難點(diǎn) 讀后感有感而發(fā)，寫出真情實(shí)感、并且有一些獨(dú)特的新鮮體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT教學(xué)過程一、魔方導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們,我們?cè)鴮W(xué)過一個(gè)成語叫“濫竽充數(shù)”誰還記得？哪一位同學(xué)愿意給大家講一這個(gè)故事？《濫竽充數(shù)》 古時(shí)候，齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜歡聽吹竽，手下有300個(gè)善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國(guó)君的威嚴(yán)，所以每次聽吹竽的時(shí)候，總是叫這300個(gè)人在一起合奏給他聽。 　　有個(gè)南郭先生聽說了齊宣王的這個(gè)癖好，覺得有機(jī)可乘，是個(gè)賺錢的好機(jī)會(huì)，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個(gè)有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動(dòng)的，就是鳥獸聽了也會(huì)翩翩起舞，花草聽了也會(huì)合著節(jié)拍顫動(dòng)，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽得高興，不加考察，很爽快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊(duì)中。 　　這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優(yōu)厚的待遇，心里得意極了。 　　其實(shí)南郭先生撒了個(gè)彌天大謊，他壓根兒就不會(huì)吹竽。每逢演奏的時(shí)候，南郭先生就捧著竽混在隊(duì)伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動(dòng)情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。 　　可是好景不長(zhǎng)，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊?。╩ǐn）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為300人一塊兒吹實(shí)在太吵，不如獨(dú)奏來得悠揚(yáng)逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個(gè)人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓它300人輪流來一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。樂師們接到命令后都積極練習(xí)，都想一展身手，只有那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。請(qǐng)你想一想：讀了《濫竽充數(shù)》這篇文章，如果讓你寫一篇讀后感，你將怎樣寫呢？引出課題 讀后感二、魔方體驗(yàn)（33分鐘）請(qǐng)欣賞欣賞一篇讀后感：讀《濫竽充數(shù)》有感 《濫竽充數(shù)》講了一個(gè)意義深刻的故事。南郭先生根本不會(huì)吹竽，卻裝腔作勢(shì)，混進(jìn)齊宣王的吹竽隊(duì)里。后來，齊宣王死了，齊湣王繼位，他也喜歡聽竽，但卻喜歡獨(dú)奏，南郭先生知道后，便連夜逃走了。 讀了這個(gè)故事，我為南郭先生感到悲哀，他如果學(xué)了真本事，不就可以舒舒服服地在宮里嗎？可他沒有下苦功夫，卻耍起了小聯(lián)盟，靠糊弄人過日子，最后只能落荒而逃。 《濫竽充數(shù)》似乎描寫著我往日的行為。記得五年級(jí)時(shí)，語文老師要求我們多讀、多背、多寫，成績(jī)才能踏踏實(shí)實(shí)。然而我并不在乎，每當(dāng)齊背時(shí)，我便是搖頭晃腦，裝模作樣，就會(huì)一下就算了，因此每到考試時(shí)，我總是名落孫山?，F(xiàn)在我讀了這則寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那樣不學(xué)無術(shù)，經(jīng)不住考驗(yàn)，這種人始終會(huì)被時(shí)代淘汰，成為“二等廢物”。要想干一番大事業(yè)，就必須有真才實(shí)學(xué)，學(xué)習(xí)也一樣，決不能華而不實(shí)、弄虛作假、自欺欺人。請(qǐng)你想一想：這篇讀后感作者開頭是怎樣的？ 讀后感的開頭，要用少量的文字先概括介紹你所讀的內(nèi)容。因?yàn)槟阕x的作品并不一定為廣大讀者所熟悉，不作任何介紹就發(fā)表議論會(huì)使人感到莫名其妙。而精要地簡(jiǎn)介，會(huì)使讀者對(duì)陌生的作品有所了解，即使對(duì)于熟悉作品的人來說，也能起到引發(fā)思索的作用。這是讀后感的第一步“引” 。故事梗概介紹完后，第二段又寫了什么？ 根據(jù)原文的內(nèi)容進(jìn)行議論，表明了自己的觀點(diǎn)、見解，這就是讀后感的第二步“議”，“議”是對(duì)“感”的直接的、初步的論證。 根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行了議論，表明自己的觀點(diǎn)之后，第三段作者又寫了什么？ 作者與自己的實(shí)際聯(lián)系起來，以自己的觀點(diǎn)為依據(jù)，既可以聯(lián)系自己的實(shí)際，又可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，這就是讀后感的第三步“聯(lián)”。a、 聯(lián)系自己的實(shí)際，要反映自己的切身體會(huì)，要具有某種個(gè)性，而不要流于空泛和俗套；b、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以包括古今中外的事例，而主要指現(xiàn)實(shí)生活；c、還可以聯(lián)系原文，要扣住原作的有關(guān)的內(nèi)容，克服只在開頭提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在語言表達(dá)上，要不時(shí)地把原文的詞句“點(diǎn)綴”在論述中。 d、聯(lián)系實(shí)際之后，作者在結(jié)尾，總結(jié)全篇，看一看結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ 結(jié)尾要?dú)w納看法，點(diǎn)明主旨，總結(jié)全篇。請(qǐng)你來總結(jié)：讀后感在寫作上一般有哪幾個(gè)步驟？引：引原文議：對(duì)“感”直接的初步的論證聯(lián)：①聯(lián)系自己的實(shí)際 ②聯(lián)系社會(huì)實(shí)際 ③聯(lián)系原文結(jié)：結(jié)尾歸納看法，總結(jié)全篇?？偨Y(jié)：“引、議、聯(lián)、結(jié)”是一般結(jié)構(gòu)，習(xí)作中是應(yīng)靈活運(yùn)用，適當(dāng)變化的，正所謂“文無定法”，但不論怎樣變化，都要做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個(gè)嚴(yán)密的整體，同時(shí)，還要“感”得實(shí)在，“感”得有針對(duì)性。 一、仁者見仁，智者見智：從南郭先生身上，你得到了哪些啟示？?jī)?yōu)點(diǎn)：，主動(dòng)請(qǐng)纓，為個(gè)人為家庭為事業(yè)而出人頭地。 ，而不被識(shí)破，必有超人的人際關(guān)系。 ，冒欺君之罪，以假作真，有超人的膽識(shí)，非一般人可以想象。 ，又有多少人能做到呢？缺點(diǎn)：，使自己具有真才實(shí)學(xué)。 ，沒有好下場(chǎng)。 從齊宣王身上，你得到了哪些啟示？ ：自己不懂音樂還裝風(fēng)雅 ，稀里糊涂 ，以滿足個(gè)人的喜好，浪費(fèi)國(guó)力、財(cái)力從齊湣王身上，你得到了哪些啟示？?jī)?yōu)點(diǎn)：追求精確，實(shí)行責(zé)任到人缺點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)聽，勢(shì)必花更多的時(shí)間在享樂，而忽視朝廷的公務(wù)。常此以往，國(guó)將不國(guó)，歷史就是如此！ 請(qǐng)你來欣賞請(qǐng)欣賞另一篇讀《濫竽充數(shù)》有感，看看這一篇提煉的觀點(diǎn)讀《濫竽充數(shù)》有感 暑假期間，乘學(xué)校放假的機(jī)會(huì)，我有幸閱讀了爸爸給我買的《寓言故事》一書。不時(shí)被書中那絕妙的故事惹的捧腹大笑。其中有篇《濫竽充數(shù)》的故事，是我最喜歡的。 《濫竽充數(shù)》是講的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)國(guó)王齊宣王很喜歡聽吹竽，又好講排場(chǎng)，常常組織起三百人的吹竽樂隊(duì)，讓他們一起吹給他聽。有個(gè)南郭先生，本不會(huì)吹竽，但他乘機(jī)混在里邊吹，南郭先生就這樣混日子。后來，齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他很喜歡聽吹竽，但不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的一個(gè)一個(gè)地吹給他聽。南郭先生一看，可傻眼了，讓他南郭先生吹，必然會(huì)露出馬腳，怎么辦呢，南郭先生想來想去，沒什么良方妙策，只得趁別人不注意偷偷地跑了。 這則寓言故事，讀起來引人入聲，讀罷使人有感而發(fā)：對(duì)下層體察不明，好壞不分，常常會(huì)給投機(jī)取巧的人留下可乘之機(jī)。只有通過實(shí)際工作認(rèn)真進(jìn)行考察，哪些不學(xué)無數(shù)的騙子就無法混下去。是的，在當(dāng)今時(shí)代，我們太需要有真正的伯樂，那樣才會(huì)有真正的千里馬。三、佳作品悟四、魔方指路（5分鐘）寫作指南一、引——圍繞感點(diǎn)引述材料或簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。二、概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來。三、議——分析材料，提練感點(diǎn)。選擇文中讓你感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來，這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這也是我們句子的中心句。四、聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞“觀點(diǎn)句”，擺事實(shí)講道理。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，但最好是聯(lián)系自己在生活中看到或經(jīng)歷過的事情，這樣寫出來的文章才有真情實(shí)感。五、結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。寫作要求 。 ，無“感”而發(fā)。 ：550字左右。五、魔方超市（1分鐘） 感慨萬千 秉筆直書 博覽群書 字字珠玉 浮想聯(lián)翩 汗牛充棟 如饑似渴 情不自禁讀書百遍 其義自見 動(dòng)人心魄,你盡可把他消滅,可就是打不敗他。 《》2.《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事主要講的是：一個(gè)可憐的小女孩在又黑又冷的圣誕節(jié)前夜，冒著風(fēng)雪在大街上賣火柴，因?yàn)橐缓谢鸩褚矝]有賣掉，所以不敢回家，最后凍死在街頭的悲慘故事。，要有它永不言棄的精神，只要心存信念，就一定會(huì)成功的！六、作業(yè)布置七、教學(xué)反思整體效果優(yōu)點(diǎn)不足（改進(jìn)措施）第十六課 會(huì)吹泡泡的瓶子教學(xué)目標(biāo) ，體會(huì)科學(xué)的樂趣。 。 ，并在以后的生活中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)的操作過程一定要細(xì)致，保證實(shí)驗(yàn)過程的順利進(jìn)行。教具準(zhǔn)備 所需材料：瓶子1個(gè)，吸管4個(gè)，盆子1個(gè)，墨水1瓶，蠟燭1支，透明膠帶，熱水，冷水，剪刀1把，火柴1盒，玻璃杯1個(gè)。教學(xué)原理 本實(shí)驗(yàn)是利用熱脹冷縮原理制成的。看下面裝置圖，當(dāng)對(duì)瓶身澆熱水時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹，將里面的氣體擠壓出來，從插入水中的吸管排出來，就會(huì)吹出許多小泡泡，然后馬上澆冷水，瓶?jī)?nèi)的空氣迅速冷卻，從插在水中的吸管口將墨汁吸入瓶中，熱脹冷縮原理。本實(shí)驗(yàn)也是利用大氣壓的原理制造的。當(dāng)對(duì)瓶身澆灌熱水時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣迅速受熱，里面的大氣壓大于外面的大氣壓，就將里面的空氣擠壓出來，在外面吹出泡泡，迅速澆灌冷水，里面空氣迅速冷卻，外面大氣壓大于瓶?jī)?nèi)的，又將墨汁壓到瓶?jī)?nèi)，利用大氣壓知識(shí)。教學(xué)應(yīng)用（如果有的話，說明能用于什么學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，以及如何教學(xué)） 本實(shí)驗(yàn)可以用在小學(xué)課中熱脹冷縮一類課?？梢院芎玫募ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。也可以用到初中物理大氣壓一課中。裝置簡(jiǎn)單，易操作，原理易掌握，對(duì)理解大氣壓有很好的幫助。一、魔方導(dǎo)入（3分鐘）師：（教師出示礦泉水瓶子）提問：同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪幸话氵@種礦泉水瓶子我們都會(huì)把它當(dāng)垃圾丟到垃圾桶里。其實(shí)啊，在我們的身邊有很多東西都是可以重復(fù)利用的。都可以變廢為寶的。那么，同學(xué)們現(xiàn)在老師讓你們展開想象，你覺得這個(gè)廢棄的礦泉水瓶子可以用來做什么呢？生：花瓶、垃圾桶……師：其實(shí)啊，它不僅可以當(dāng)做花瓶及垃圾桶，它其實(shí)還是一位魔術(shù)師，它還會(huì)吹泡泡呢？你們相信嗎？生：不相信。師：那么接下來你們就帶著你們好奇的心，走進(jìn)我們今天的課堂——會(huì)吹泡泡的瓶子。二、魔方體驗(yàn)（35分鐘）（一）教師開始制作實(shí)驗(yàn)。制作過程： ，并用膠帶粘好。 ，要求與吸管直徑略小，選擇好適當(dāng)?shù)母叨?，有蠟燭油將其密封，保障氣密性。 ，滴兩滴墨汁，按照裝置圖連接好。 ，瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹，將里面的氣體擠壓出來，從插入水中的吸管排出來，就會(huì)吹出許多小泡泡，然后馬上澆冷水，瓶?jī)?nèi)的空氣迅速冷卻，從插在水中的吸管口將墨汁吸入瓶中， ，并將觀察到的用自己的語言描述出來。制作中的注意事項(xiàng)（包括遇到的困難、有什么技巧等等） 。在制作的過程中一定要保障瓶子的氣密性，在瓶口吸管和孔的那里用蠟油密封，吸管與吸管的鏈接處采用逆著氣流的方向鏈接，并用膠帶纏繞，減少漏氣。 。在制作過程中有選用帶顏色的液體（深顏色），這樣可以更直觀明顯，大瓶子最好選用透明的。接水的容器最好選用透明玻璃槽，或者淡顏色盆子。 。在選瓶子時(shí)，最好選瓶身較硬的瓶子，這樣在澆熱水時(shí)不易變形。在澆熱水時(shí)，不要用開水，易燙傷。 。瓶子不宜太高，這樣才可以將墨汁吸入。（二）學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)此時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)及采訪。：?jiǎn)栴}：馬上就要實(shí)驗(yàn)了，你此時(shí)的心情是怎么樣的，有信心成功完成嗎？： 問題1：你在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了什么樣的困難，又是怎么解決的呢？ 問題2：你覺得做實(shí)驗(yàn)有趣嗎？：?jiǎn)栴}：實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，你是成功了，還是失敗了？覺得做實(shí)驗(yàn)好玩嗎？（三）揭密實(shí)驗(yàn)原理 。當(dāng)對(duì)瓶身澆熱水時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹，將里面的氣體擠壓出來，從插入水中的吸管排出來，就會(huì)吹出許多小泡泡，然后馬上澆冷水，瓶?jī)?nèi)的空氣迅速冷卻，從插在水中的吸管口將墨汁吸入瓶中。 。當(dāng)對(duì)瓶身澆灌熱水時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣迅速受熱，里面的大氣壓大于外面的大氣壓，就將里面的空氣擠壓出來，在外面吹出泡泡，迅速澆灌冷水，里面空氣迅速冷卻，外面大氣壓大于瓶?jī)?nèi)的，又將墨汁壓到瓶?jī)?nèi)。（四）分組進(jìn)行交流試驗(yàn)過程及心得 為激