必修二第二章第二節(jié)化學能與電能獲獎教案(2課時)-資料下載頁
2025-04-27 13:27本頁面
【正文】 類化學電源中反應(yīng)原理的分析和電極反應(yīng)式的書寫。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖【復(fù)習】上節(jié)課我們學習了原電池的原理，構(gòu)成原電池的條件是什么？【提問】我們所學這種原電池有缺點，反應(yīng)一段時間后就不產(chǎn)生電流了，而且攜帶不方便。為何時間一長就不產(chǎn)生電流了？【講述】為何時間一長就不產(chǎn)生電流？主要原因是銅極上聚集了許多氫氣泡，把銅極跟稀H2SO4隔開，增加了電池電阻，使電流不能暢通。那怎樣的電池才實用呢？【板書】二、化學電源【閱讀】實用電池的特點【板書】干電池【展示】一節(jié)剖開的干電池?！景鍟控摌O(鋅筒): Zn2e=Zn2+ 正極(石墨)：2MnO2+2NH4++2e= Mn2O3+2 NH3+H2O總反應(yīng)：Zn+2MnO2+2NH4+=Zn2++Mn2O3+2NH3+H2O【指導(dǎo)閱讀】干電池，畫出重點?；卮?。傾聽，思考。傾聽?；卮穑寒a(chǎn)生的電壓穩(wěn)定且較高，便于攜帶、回收，對環(huán)境影響小等特點。觀看。練習。邊閱讀，邊畫重點。書寫鞏固復(fù)習。拓寬學生的知識面，同時引入本節(jié)課的內(nèi)容。培養(yǎng)學生閱讀能力。掌握原電池反應(yīng)方程式的書寫。培養(yǎng)學生的閱讀能力。掌握原電池反應(yīng)方程式的書寫?！局v述】下面我們再來學習另一類電池—鉛蓄電池。【板書】鉛蓄電池正極：PbO2 PbO2+4H++SO42+2e=Pb SO4+2H2O負極：Pb Pb2e + SO42=PbSO4原電池反應(yīng)：PbO2+Pb+2H2SO4=2 PbSO4+2 H2O【指導(dǎo)閱讀】鋰電池、新型燃料電池【板書】鋰電池邊閱讀，邊畫重點。新型燃料電池負極：2H24e=4H+ 4H++4OH=4 H2O 正極：O2+4e+2 H2O =4 OH總反應(yīng)：2 H2 +O2=2 H2O 【講述】電池給我們帶來了方便，同時也給我們帶來污染，例如廢舊電池中含有多種重金屬和酸、堿等有害物質(zhì)，廢電池滲出的重金屬將造成地下水和土壤的污染，我們不要亂扔，及時回收。培養(yǎng)學生的閱讀能力。進行環(huán)保教育?！局v述】在生活中有許多金屬制品隨時間推移而生銹，這種現(xiàn)象叫金屬的腐蝕，何為金屬的腐蝕？【板書】三、金屬的電化學腐蝕 金屬的腐蝕【投影】金屬腐蝕的本質(zhì)【提問】金屬腐蝕的原因是什么？【板書】M ne =Mn+【講述】金屬腐蝕為失電子，是內(nèi)因，金屬越活潑，越易失電子，越易被腐蝕。金屬腐蝕還與外因有關(guān)，即與金屬接觸的介質(zhì)不同，發(fā)生的腐蝕情況也不同?！景鍟拷饘俑g的類型(1) 化學腐蝕(2) 電化學腐蝕【提問】形成原電池的條件是什么？傾聽?？偨Y(jié)：金屬腐蝕是金屬或合金與周圍接觸到的氣體或液體進行化學反應(yīng)而腐蝕損耗的過程?；卮穑航饘儆蓡钨|(zhì)變成化合物，失電子被氧化。傾聽。看書，畫重點。回答。觀看，理解?？偨Y(jié)：過渡到金屬的腐蝕。理解金屬腐蝕的本質(zhì)。介紹金屬腐蝕的類型。鞏固復(fù)習。培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力?！就队啊夸撹F的電化學腐蝕示意圖【板書】負極：Fe Fe2e=Fe2+正極：C 2H++2e=H2或2H2O+O2+4e=4OH【思考】鐵銹的形成?！就队啊炕瘜W腐蝕和電化學腐蝕的區(qū)別【過渡】電化學腐蝕是金屬腐蝕的主要原因，為盡量減少金屬腐蝕帶來的損失，我們必須研究金屬防護。形成原電池，使活潑金屬加快腐蝕，而不活潑金屬受到保護?；卮?。傾聽。理解電化學腐蝕的本質(zhì)。培養(yǎng)學生的對比分析能力。培養(yǎng)學生學以致用的能力?！景鍟拷饘俚姆雷o【提問】可以采用哪些措施來防護呢？【板書】①制成合金(不銹鋼)—內(nèi)因②在金屬表面覆蓋保護層(電鍍、油漆、鈍化等)③電化學保護法(接上更活潑的金屬)【提問】在生活中你所了解的防護措施還有哪些？為何鍍錫鐵在鍍層破損后，生銹更厲害？討論并回答：可以改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制成不銹鋼、隔絕空氣、干燥等。思考。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。教學后記：關(guān)于原電池和金屬的腐蝕及其防護的內(nèi)容，教學大綱要求屬于B層次和A層次，但我認為在學科知識向綜合性、應(yīng)用性和實踐性轉(zhuǎn)化的今天，聯(lián)系生活實際是非常必要的。因此本節(jié)課的設(shè)計注重以下幾點：基本指導(dǎo)思想挖掘原電池的原理和組成條件，以及金屬的腐蝕和防護的重要意義，使學生認識到化學知識與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學實驗、日常生活有密切關(guān)系，以激發(fā)學生學習化學的興趣，更重要的是啟發(fā)學生運用化學知識解決實際問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學目標在知識方面，引導(dǎo)學生從實驗現(xiàn)象中理解原電池的原理及組成條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力和歸納總結(jié)能力。14
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