心理咨詢個案記錄文本-資料下載頁
2025-04-27 13:23本頁面
【正文】 的因?qū)W生能力不足、膽小，害怕失敗、訓練形式枯燥等等原因而帶給學生的困難，能逐步培養(yǎng)起學生的興趣，讓兒童感到快樂，進一步有效地化解學生因做不到而產(chǎn)生的焦慮和緊張，并逐步協(xié)助學生建立起足夠的自信心和自然的情緒。因此在日?；顒又校鳛槔蠋熞３Ｍ瑢W一起做感覺統(tǒng)合訓練，來進一步矯正和穩(wěn)定情緒。3．認知行為療法：認知行為療法的基本著眼點在于信念、知覺等內(nèi)部思想的改變上。它試圖通過幫助學生擺脫消極的觀念，轉(zhuǎn)而接受更積極的思想，從而保持身心健康、改變行為。它仍然遵循教育和學習的原理，吸收了行為矯正技術(shù)，對學生進行指導訓練。它強調(diào)改正不適當?shù)恼J知形態(tài)及想法是矯正情緒困擾或心理疾病的關(guān)鍵。它是行為矯正的深入發(fā)展。在和原同學的交談過程中，都以鼓勵的話語，讓她明白老師和同學們是多么的關(guān)心她，希望她能夠暢開心胸，融入到班級體當中去。第三次來訪：(2010年10月20日周三中午)個案概況：原同學每次星期一從家里回校后，情緒都特別是的差，大約要兩天以后才見好轉(zhuǎn)，所以這兩天老師們要多多的關(guān)心她，讓她盡快融入到學校學習生活中。2問題分析：因為她的膽子特別小，又特別的敏感，尤其在老師面前，更不敢大聲說話，在與她進行談話、溝通中應多多鼓勵她，并用親切的語言與她交流。制定方案、提出行為糾正策略制定原同學個別教學計劃短期目標（1） 說出自己的姓名和家庭住址。（2） 分清、認識任課老師。（3） 能叫出班中同學的姓名。（4） 能和同學一起活動。（5） 掌握常用禮貌用語（謝謝、對不起等）（6） 主動與別人打招呼。與其科任教師、班主任和其他同學共同活動的計劃原同學在與其他同學一起學習和生活當中，老師要多多的鼓勵她，關(guān)心她，了解她的想法，幫助她。同時叫其他同學關(guān)心和幫助她。有效強化物：原同學喜歡畫畫，看動畫片，可以使她的壓抑情緒得到緩解?？陬^表揚有時也使她露出自信的微笑。輔導結(jié)果：經(jīng)過一年的個別指導，原同學的臉上已會時常露出微笑。在班上已和幾位同學建立了友好的關(guān)系，能在老師及家長的提示下與別人打招呼，更會認真地做好老師交待她的每件事情，還會幫助同桌指出作業(yè)中的錯誤。這對她來說已是很大的進步，作為老師，我感到十分的欣慰。 完美DOC格式
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