指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)教學(xué)質(zhì)量效益提升年實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-04-27 06:32本頁(yè)面
【正文】 校教學(xué)質(zhì)量效益提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量效益提升年”活動(dòng)的重大意義，動(dòng)員全校廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中，為指前教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。第二階段：組織實(shí)施階段（2014年2月~12月）（一）、自查自糾。全體老師要認(rèn)真依照《“金壇市指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量效益提升年”》活動(dòng)的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問(wèn)題、分析不足、找準(zhǔn)原因，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。（二）、建章立制。學(xué)校要根據(jù)《“金壇市指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量效益提升年”》活動(dòng)的要求，建立完善教職工學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。各項(xiàng)制度（特別是教職工考核制度）力求精煉準(zhǔn)確，簡(jiǎn)便易行，要具有針對(duì)性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對(duì)穩(wěn)定性，使之真正成為教職工常態(tài)工作行為準(zhǔn)則。第三階段：總結(jié)階段（2015年1月）（一）、全面總結(jié)。對(duì)“金壇市指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量效益提升年”活動(dòng)的開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。（二）、總結(jié)表彰。召開(kāi)全?！敖饓兄盖皩?shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量效益提升年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì)，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，成果展示。對(duì)在“金壇市指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量效益提升年”工作中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（三）、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)相關(guān)考核制度，對(duì)全校教師進(jìn)行考核?？己朔譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，與教師年度考核、職稱晉升掛鉤。對(duì)考核優(yōu)秀的教師予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在活動(dòng)中教育教學(xué)成績(jī)沒(méi)有明顯提升的教師進(jìn)行批評(píng)教育。2014年2月教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案樓底小學(xué)
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