【正文】 ，410賀卡類動畫，611廣告類動畫，612動畫短片，1013游戲類動畫，6六、教學實施（一）教學方法本課程注重將個體的自主學習、群體的協(xié)作式學生和師生的互動的支助式學習結合；注重以職業(yè)為導向，通過職業(yè)情境的創(chuàng)設，多媒體、記錄片等多種方法提高學生分析問題和解決問題的職業(yè)能力；注重培養(yǎng)學生的動手制作能力和創(chuàng)新設計能力。重視實踐，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，更新觀念，加強校企合作，把企業(yè)項目與學校教學有機結合，走產學研相結合的道路，為學生提供認知、認職和頂崗實習的機會與平臺，為學生提供了更大的學習和發(fā)展空間。（二）評價方法本課程將主要圍繞學生的作品進行評價。評價將綜合兩個方面的標準：學生操作技能的熟練程度和規(guī)范程度；學生作品的美學水平。評價將結合過程性評價和總結性評價，主要采用學生自評、展評、教師評價的方式進行，部分項目要有企業(yè)參與評價。（三）教學條件開展本課程教學需要在多媒體網絡機房進行，各種功能展示以及項目教學都需要在網絡環(huán)境下進行。學生的小組學習和教師的個別化輔導也可以在網絡環(huán)境下進行。（四）教材編寫，以學生為本位的原則，將知識與生產生活中的實際應用相結合，并整體反映在教材之中。、實用性、靈活性和前瞻性。，每個項目要有明確的項目描述、知識要點、考核要求等。（五）數字化教學資源開發(fā)，結合應用能力的培養(yǎng)要求，開發(fā)符合課程教學特點的多媒體教學課件。課件要求匯集相關的教學素材，提供課程各知識點，形成教學資源庫。各任課教師在此基礎上組織教學課件，形成具有個人風格和專業(yè)特色的課件。案例庫包含案例的文字說明和案例的效果演示，并組織實踐經驗豐富的教師進行數字化教學資源的開發(fā)。、多媒體課件、考試模擬軟件和網絡，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解與掌握，盡可能收集、制作與教學內容相配套的授課錄像、課程標準、電子教案、教學活動設計方案、項目案例、授課計劃、實訓指導、學習指南、網絡資源、試題題庫等滿足不同教學需求的數字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。計算機組裝與維修課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。其主要任務是通過本課程的學習，使學生掌握計算機組裝、維護與計算機常見故障排除的基本技能，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)道德。培養(yǎng)計算機技術服務、計算機硬件維修等方面的高素質勞動者和中初級應用型人才。二、課程教學目標知識目標：、性能。、安裝方法。、調試、優(yōu)化及升級方法。能力目標：。，并能進行簡單的維護與維修。三、參考學時108學時四、課程學分7學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1認識計算機、按鈕指示燈的作用教師借助多媒體播放視頻、展示圖片或通過實物展示，加深學生的直觀印象，幫助學生理解相關內容62認識計算機硬件，掌握CPU的安裝與檢測，熟悉內存條的技術指標、展示圖片或通過實物展示，加深學生的直觀印象，幫助學生理解相關內容，還可利用網絡查詢主流配置中各類設備的規(guī)格、型號143計算機硬件安裝、正確地組裝一臺普通臺式計算機，然后再用新配件組裝，了解目前市場主流的計算機主要部件的品牌、類型、價格等，設計針對不同消費群體的計算機組裝方案204計算機軟件調試與安裝、配置、優(yōu)化與維護、卸載、演示重要操作，掌握基本方法后，先分組在虛擬機上練習，然后在計算機上操作；參與電腦公司售后服務465計算機故障診斷與排 除，或到電腦公司實習126計算機性能測試、演示重要操作，先分組在虛擬機上練習，然后在計算機上操作10六、教學實施（一）教學方法本課程主要采用任務驅動、項目導向、工學交替、理實一體化的教學模式。將課堂理論教學引入實驗實訓場所，教師運用多媒體教學手段、現(xiàn)場實物展示、現(xiàn)場操作演示等形式，學生在實際動手操作中，逐步掌握計算機組裝與維修技能，提升動手能力和分析問題、解決問題的能力。（二）評價方法本課程注重學生組裝與維修技能的應用考核，采用過程評價和綜合評價相結合的辦法，結合課堂提問、學生作業(yè)、實踐實訓及考試情況，綜合評價學生成績。鼓勵學生參加 “計算機維修職業(yè)技能證書（中級）”考核。（三）教學條件開展本課程教學需在計算機組裝與維護實訓室進行，教師可利用現(xiàn)代多媒體技術的優(yōu)勢，提高教學效率和質量，加強學生實踐技能的培養(yǎng)。（四）教材編寫：所編教材的內容要注意可行性和實用性，符合學生實際；注意體現(xiàn)技術的先進性，反映最新技術?？梢酝ㄟ^增加選學內容，增強教材的靈活性?？梢赃x擇性的附加一些相關知識鏈接、參考資料目錄、活動設計方案等。，每個項目要有明確的項目描述、項目分析、知識準備、項目實施、項目評價、項目總結等過程?？梢愿鶕嗄甑氖谡n經驗，組織相關老師進行校本教材的編寫。，提高學生的學習興趣，加強學生對計算機系統(tǒng)軟、硬件的認識，隨同教材配備電子教案、多媒體教學課件和多媒體素材庫等，便于組織教學。（五）數字化教學資源開發(fā)，包括教材及配套的電子教案、授課錄像、教學資料包等。，進行產學結合，建立校外實習實訓基地，為學生提供階段實訓，讓學生在真實的環(huán)境中磨練自己，提升其職業(yè)綜合素質，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。，努力搭建網絡課程平臺，開發(fā)網絡課程，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。、電子期刊、電子書籍、教育網站和電子論壇等網上信息資源，使教學內容多元化，從單一媒體向多種媒體轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；學生單獨學習向合作學習轉變，以此拓展學生的知識和學習能力。，將教學與培訓合一，提升學生的綜合能力。編程語言基礎課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。其主要任務是通過對本課程的學習，讓學生掌握基礎的編程理念，掌握C語言編程和程序調試的基本技能，能夠利用C語言進行簡單程序設計，為今后進一步學習打下基礎；培養(yǎng)計算機編程方面初級人才。二、課程教學目標知識目標：、運算符和表達式、結構化程序設計的方法、選擇結構、循環(huán)結構、數組、函數的使用、指針及文件的相關概念能力目標：三、參考學時85學時四、課程學分5學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1認識C語言 C 語言的背景 C 語言程序的架構 C 語言程序設計的風格52數據描述與基本操作、分類，設計算法并編寫簡單的順序結構程序123條件結構程序設計、邏輯表達式和條件表達式的運算1．教師借助程序實例講解，同一程序不同條件的多種變化2．學生分析程序，設計算法，編寫簡單條件結構語句設計程序124循環(huán)結構程序設計 while循環(huán)、dowhile、for循環(huán)語句及其應用、continue語句的功能1．教師借助程序實例講解，同一程序不同循環(huán)條件的多種變化，設計算法，編寫簡單循環(huán)結構程序125數組、引用和應用、引用和應用、引用和應用1．教師借助程序實例講解，同一程序多種變化，設計算法，完成簡單程序設計126函數1．教師借助程序實例講解，同一程序多種變化，設計算法完成簡單程序設計107指針與結構體、字符串、函數與指針之間的關系、存儲特點及應用88文件及綜合實訓教師講授基本概念，學生了解基礎知識，能讀懂程序即可14六、教學實施（一）教學方法本課程在教學手段上充分運用現(xiàn)代教學技術實施教學，在實訓室中實行教學做一體化；通過展示典型活動項目，由教師提出要求，組織學生成立項目小組，讓學生在學習過程中掌握基礎編程理念，逐步掌握C語言程序設計方法，同時，讓學生通過設計程序提高邏輯思維能力。（二）評價方法本課程采用過程考核和結果考核相結合、理論考核和實踐考核相結合的方法。理論考核主要側重學生對教學過程中知識點的掌握情況，實踐考核主要考核學生利用C語言進行程序設計的能力。（三）教學條件開展本課程教學需要在基礎實訓室中進行，教師可利用多媒體教學系統(tǒng)進行廣播教學，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術的優(yōu)勢，提高教學效率和質量，加強實踐技能培養(yǎng)。（四）教材編寫合理安排教學內容。教材內容應體現(xiàn)以就業(yè)為導向，以學生為本位的原則，將知識與生活生產中的實際應用相結合。（五）數字化教學資源開發(fā)為激發(fā)學生學習本課程的興趣，應創(chuàng)設形象生動的教學情境，按照中職學生的認知規(guī)律，結合課程教材，盡可能采用現(xiàn)代化教學手段，以制作和收集與教學內容相配套的多媒體課件、教學錄像、視聽光盤以及各種與實際應用結合緊密的項目等，提供滿足不同教學需求的數字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。文書與檔案管理課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)辦公自動化技能方向的一門專業(yè)技能課程。其主要任務是通過基礎理論知識的講授和相關技能的訓練，使學生掌握文書處理、檔案管理的業(yè)務知識和操作技能，提高實際應用能力，具備在基層企事業(yè)單位從事公文撰寫與處理、檔案信息管理的業(yè)務素質和工作能力，使之達到辦公自動化人才的職業(yè)技能要求，為學生的就業(yè)和繼續(xù)學習打下良好的基礎。二、課程教學目標知識目標：，掌握文書與檔案工作的基本原則、分類、形成和處理流程、原則、方法和步驟、鑒定、整理、保管與檢索，掌握專業(yè)檔案和電子檔案的管理與利用能力目標：、處理各類文件、整理和歸檔、鑒定、整理、保管、著錄與標引，并使用計算機進行檢索、管理和利用，熟練管理和利用電子檔案三、參考學時88學時四、課程學分6學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1概述，培養(yǎng)文秘人員應當具備的職業(yè)道德教師借助多媒體播放視頻、展示圖片或實際案例幫助學生理解文書與檔案的基本知識42文書的種類與撰寫63文書的形成、要素與表達方式教師借助多媒體、實際案例幫助學生理解文書的種類與形成。64文書的處理、實際案例幫助學生掌握文書的處理流程125文書的整理與歸檔、實際案例幫助學生掌握文書的整理與歸檔126檔案的收集與鑒定能夠熟練進行檔案的收集工作與鑒定工作、實際案例幫助學生掌握檔案的收集與鑒定67檔案的整理與保管、實際案例幫助學生掌握文書檔案的整理與保管。128檔案的檢索、實際案例幫助學生掌握檔案的檢索129專門檔案的管理與利用、實際案例幫助學生掌握專門檔案的管理與利用1210電子檔案、實際案例幫助學生掌握電子檔案的整理、鑒定、保管與利用6六、教學實施（一）教學方法本課程主要采用“任務驅動，案例教學，現(xiàn)場示范，情境模擬”等教學方法。讓學生在學習中逐步掌握文書與檔案工作，注重學生實際動手操作能力的培養(yǎng)，利用實訓室、檔案室、辦公室等多種場所開展實踐活動，做到教、學、做的結合。（二）評價方法實行過程性評價和總結性評價相結合的方法，開展師生評價、組間評價、組內評價，評價內容包括基礎理論和操作技能。（三）教學條件本課程教學可以在教室里創(chuàng)設的虛擬環(huán)境中進行，也可在實際環(huán)境中進行，充分利用學校辦公室、檔案室，當地檔案館等多種場所開展實習活動，發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術的優(yōu)勢，提高教學的效率和質量，加強實踐技能培養(yǎng)。（四）教材編寫：所編教材的內容要注重針對性和實用性，符合學生實際，符合相關職業(yè)崗位群對人才知識和能力結構的新要求，注意選編與文書、檔案相關的經典案例，注重實用，側重實務?？梢酝ㄟ^增加選學內容，增強教材的靈活性；可以選擇性的附加一些相關知識鏈接，如相關的法律法規(guī)、參考資料目錄、活動設計方案等。，以必需和夠用為尺度來構建科學的教學體系。以能力為線索,以“項目”為載體組織課程內容,以科學的行動過程呈現(xiàn)項目,由實踐整合理論,切實落實“做中學，做中教”的教育思想?？梢愿鶕嗄甑氖谡n經驗，組織相關教師進行校本教材的編寫。（五）數字化教學資源開發(fā)成立由專業(yè)人員、教師組成的開發(fā)隊伍，按照中職學生的認知規(guī)律，結合課程教材，充分利用原有的教學資源，制作和收集與教學內容相配套的數字化教學資源，并進行不斷地更新的刪減，保持教學資源的時效性、實用性、針對性。數字化教學資源開發(fā)內容可包括：網絡課程、網絡教學課件、電子教案、電子試題庫、電子素材（含電子案例、視頻資料、相關電子版法律法規(guī)、師生電子作品）等?，F(xiàn)代辦公設備應用與維護課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)辦公自動化技能方向的一門專業(yè)技能課程。其主要任務是通過本課程的學習，使學生了解現(xiàn)代辦公設備的技術特點、結構組成，掌握使用和維護各種現(xiàn)代辦公設備的方法，提高利用各種現(xiàn)代辦公設備進行信息處理的能力和辦公的效率，體現(xiàn)中等職業(yè)學校以就業(yè)為導向，能力為本位的教學思想，培養(yǎng)辦公自動化方向的中初級專業(yè)技能人才。二、課程教學目標知識目標、傳真機、掃描儀、投影儀的使用方法，并能進行常見故障的排除與日常維護，并能進行常見故障的排除與日常維護能力目標：，并能進行日常維修、傳真機、掃描儀、投影儀，并能進行常見故障的檢測與維修、數碼設備，并能進行故障的檢測與維修。三、參考學時168學時