中等職業(yè)學(xué)校開展自助式就業(yè)指導(dǎo)的研究報告-資料下載頁
2025-04-26 12:09本頁面
【正文】 學(xué)生流動性特別大。在以往，學(xué)校初次安排學(xué)生頂崗實習(xí)后，半年內(nèi)基本上就有很多人離開原單位了。就業(yè)不穩(wěn)定對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展是很不利的，而且也有損于學(xué)校與實習(xí)單位的關(guān)系。通過自助式就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生在校期間就對自己的職業(yè)發(fā)展有了初步規(guī)劃，進入頂崗實習(xí)階段后，也能很快適應(yīng)，整體的實習(xí)和就業(yè)穩(wěn)定情況有了明顯好轉(zhuǎn)。2006年2007年2008畢業(yè)生人數(shù)（人）161176212頂崗實習(xí)推薦人數(shù)（人）159162200頂崗實習(xí)推薦率%92%%半年內(nèi)實習(xí)穩(wěn)定人數(shù)（人）73123156半年內(nèi)實習(xí)穩(wěn)定率%71%78%一次性就業(yè)率%96%%表4 近三年計算機專業(yè)頂崗實習(xí)及就業(yè)情況對照表經(jīng)過近兩年的實踐研究，在我校學(xué)生中開展自助式就業(yè)指導(dǎo)取得了一定的成績。這種就業(yè)指導(dǎo)模式能夠有效的調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，符合學(xué)生的專業(yè)特點和身心發(fā)展的實際，可以有效的促進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合發(fā)展和就業(yè)工作。五、實踐過程中存在的問題在實施自助式就業(yè)指導(dǎo)的研究過程中，雖然取得了很好的效果，但還是存在一些需要進一步解決的問題。（一）對就業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識和領(lǐng)導(dǎo)需要加強自助式就業(yè)指導(dǎo)，有許多工作需要學(xué)校上下通力合作，所以學(xué)校師生員工一定要重視就業(yè)指導(dǎo)，尤其是對自助式教育的認(rèn)識，更需要加強。如何調(diào)動學(xué)生進行自我指導(dǎo)與服務(wù)的積極性和熱情，需要大力的宣傳和深入開展活動，還需要加強領(lǐng)導(dǎo)，尤其是對班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)。因為，開展自助式教育，對學(xué)生思想、能力有一定的要求，但中職學(xué)生與大學(xué)生相比還有著一定的差距，有許多工作還需要班主任老師的指導(dǎo)和協(xié)助。（二）對學(xué)生實習(xí)實踐活動的支持實習(xí)實踐活動是學(xué)生獲取就業(yè)知識、就業(yè)信息的主要途徑，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供方便，幫助協(xié)調(diào)與企業(yè)之間的關(guān)系，加強對實習(xí)實踐的組織和領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生能夠真正獲得實踐經(jīng)驗，幫助學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)。（三）自助式就業(yè)指導(dǎo)工作的體系需要進一步完善經(jīng)過近兩年的就業(yè)指導(dǎo)實踐，我校初步形成了以就業(yè)指導(dǎo)辦公室為主體、班主任全員參加的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，學(xué)生自我指導(dǎo)與服務(wù)的意識和積極性也日漸高漲，活動有聲有色，對就業(yè)工作的促進作用日漸明顯，但仍需要進一步完善，要讓全體學(xué)生都主動進行自我就業(yè)教育，在全校形成“人人關(guān)心就業(yè)，人人想要就業(yè)，為了就業(yè)、人人努力學(xué)習(xí)”的良好氛圍。自助式就業(yè)指導(dǎo)是對中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的全新探索和嘗試。通過實踐，總結(jié)出符合中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實際的就業(yè)指導(dǎo)途徑和方法，對于提高中職學(xué)生的就業(yè)競爭力和穩(wěn)定性，幫助學(xué)生成功成才，促進職業(yè)教育的發(fā)展和社會進步都是有益的。我校在就業(yè)指導(dǎo)實踐工作中的經(jīng)驗還需要進一步完善，就業(yè)指導(dǎo)的形式和方法還需要進一步深入探索研究，希望能夠得到更多的寶貴意見，以促進中等職業(yè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作。參考文獻：[1]. ：2005年4月第1版 [2]：2006年3月第1版[3]，2007，（9）：17[4]，恩特爾教育山東科技大學(xué)教學(xué)中心，注：本文為吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的中等職業(yè)教育就業(yè)市場開發(fā)策略研究》子課題——《職業(yè)學(xué)校實施就業(yè)指導(dǎo)的實踐研究》課題研究成果之一。本文作者楊劍成為長春市第二中等專業(yè)學(xué)校校長，為該課題負(fù)責(zé)人。
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