【正文】 四是盡量采用噪聲強度小的施工設備。（3）污水工程施工產(chǎn)生的污水主要有設備、材料的清洗水；基礎施工時的地下滲透水；施工人員的生活污水等。由于施工工地的臨時性，由于這些污水中的污染物主要是懸浮物，可采取以下控制措施：一是可設置簡易沉淀池除去部分懸浮后重復使用；二是搞好工地污水的導流并進行合理排放。（4）建筑垃圾建筑垃圾主要是施工過程產(chǎn)生的棄土、余土、廢棄磚石、混凝土碎塊及其他廢料。只要加強管理，做到及時清理、清運即可。 運營期產(chǎn)生的污染源及其防治對策本項目投入運行后產(chǎn)生的污染源主要是污水落石出。污水有一般生活污水和衛(wèi)生間糞便污水，這兩種污水的控制方法如下：衛(wèi)生間糞便污水經(jīng)化糞污處理后與一般生活污水一起進入原向塘中學的現(xiàn)有排水系統(tǒng)。 環(huán)境衛(wèi)生 采用標準（1）《城市生活垃圾管理辦法》（1993年7月21日發(fā)布，同年9月1日起施行）；（2）《城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》（1992年5月20日發(fā)布，同年8月1日起施行）。 環(huán)境衛(wèi)生管理（1）學校應指定有關(guān)部門或?qū)Ｈ素撠熜^(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理工作；（2）學校應組織專人對校區(qū)和教學樓進行清掃和保潔。（3）學校應定期進行環(huán)境衛(wèi)生檢查，并進行評比。 垃圾處理校區(qū)產(chǎn)生的垃圾，應彩如下措施處置：（1）按規(guī)定在校區(qū)和教學樓等公共場所設置果皮箱，并責任保潔員定期清理；（2）責任保潔員全天候地對校區(qū)采用清掃、手撿、袋裝等方法進行保潔；（3）有計劃、有步驟地開展垃圾分類收集，并杜絕危險廢物混入生活垃圾；（4）在校區(qū)收集的落葉、果皮等廢物，禁止在校區(qū)焚燒或填埋，應與其他生活垃圾一起集中后送往某市生活垃圾場填埋處置。8 項目招標與建設進度 項目的招標為了保證項目的工程質(zhì)量，通過引入競爭機制合理降低工程造價并有效規(guī)范工程項目的管理、建設行為，本項目應按《中華人民共和國招投標法》及《建設項目可行性研究報告增加招標內(nèi)容以及核準招標事項暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，對勘察設計、施工、監(jiān)理單位和設備及主要材料實施招投標。 招標范圍建設項目的勘察設計、施工、監(jiān)理等活動擬采用招標：（1）具體招標范圍：全部招標。（2）擬采用的招標組織形式：委托招標（3）擬采用的招標方式：公開招標 招標組織形式與方式該項目的承建單位由于不具備國家計委5號令《工程建設項目自行招標試行辦法》規(guī)定的資格，擬委托有代理資格及良好業(yè)績的招標服務代理機構(gòu)進行。按照有關(guān)規(guī)定，該項目的勘察、設計、監(jiān)理等工程設計咨詢服務按照建設部和省建設廳的有關(guān)規(guī)定，實行公開招標。 招標內(nèi)容的說明依據(jù)《中華人民共和國招標投標法》和《工程建設項目可行性增加招標內(nèi)容和核對招標事項暫行規(guī)定》，建設單位填報《招標基本情況表》（附表一）送交審批部門。請審批部門核準意見（附表二）。 建設進度本項目工程擬建設期6個月。附表一招 標 基 本 情 況 表建設項目名稱：某市縣職業(yè)教育中心教學樓建設工程項目名稱招標范圍招標組織形式招標方式不采用招標方式招標估算金額（萬元）備注全部招標部分招標自行招標委托招標公開招標邀請招標勘察設計建筑工程√√√安裝工程√√√監(jiān)理設備重要材料其他情況說明：1. 重要材料在建筑工程、安裝工程中同時招標。2. 其他費中的建設單位管理費、前期工作費，招標管理費等不招標。建設單位蓋章：年 月 日附表二審批部門核準意見建設項目名稱：某市縣職業(yè)教育中心教學樓建設工程項目招標范圍招標組織形式招標方式不采用招標方式全部招標部分招標自行招標委托招標公開招標邀請招標勘察設計建筑工程安裝工程監(jiān)理主要設備重要材料其 他審批部門核準意見說明： 審批部門蓋章： 年 月 日注：審批部門在空格注明“核準”或者“不予核準”。9 投資估算與資金籌措 估算范圍本項目建設工程的投資估算包括所到項目的土建工程。給排水工程（含消防），電氣工程（含照明、防雷、綜合布線等），公用工程，總圖工程（含室外構(gòu)筑物、室外地坪、水電管線等）以及其他費用等全部投資。本工程建筑三材估算量（不含總圖工程）；；。 主要編制依據(jù)及取費標準：?！笆〗ㄖこ滔牧慷~及統(tǒng)一基價表”“省裝飾裝修工程消耗量定額及統(tǒng)一基價表”“省安裝工程消耗量定額及單位估價表”“省建筑安裝工程費用定額”6參考“江西造價信息”和“某市建筑工程造價信息”。 主要其他費用計算標準：：系根據(jù)財政部財建（2002）394號通知計算。、施工圖預算費、施工圖編制費、勘察費系根據(jù)國家計委、建設部計價格（2002）10號通知精神計算。：系根據(jù)國家物價局、建設部（1992）價費479號通知精神計算。:系根據(jù)省建設廳、省物價局贛價房字（2000）6號通知計算。5．招標代理服務費：系根據(jù)國家計委計價格（2002）1980號通知計算。：系根據(jù)國家計委價格（2002）125通知計算。（2004）16號通知計算。 投資估算見項目建設投資估算表。 幾點說明。 資金籌措。其資金來源申請中央專項300萬元，其余由地方財政配套解決。項目建設投資估算表序號工程項目名稱單位建筑面積或體積設備費安裝費建筑費其他費合計一第一部分工程費用　　　　　　1教學樓　　　　　　土建工程㎡　　　給排水工程（含消防）　　　　電氣照明工程（含防雷）　　　　小計㎡　　2公用工程　　　　　　深井泵房㎡91　室外變壓器　 　　小計㎡903總圖工程　　　　第一部分合計㎡0　　　　　　二第二部分工程建設其他費用　　　　　　1建設單位管理費　　　　 2工程設計費　　　　 3施工圖預算費　　　　 4施工圖編制費　　　　 5勘察費　　　　 6工程監(jiān)理費　　　　 7前期工作咨詢費　　　　 8招標代理服務費　　　　 9環(huán)境影響咨詢費　　　　 第二部分合計　　　　 三預備費　　　　 四項目建設投資　 比例％　%%%%%10 工程效益分析學校是教書育人、以傳授科學知識、教受基本技能為宗旨，是為社會主義現(xiàn)代化建設服務的。教育事業(yè)的社會公益性規(guī)定了某市職業(yè)教育中心的公益性，學校不能以盈利為主要目的。因此學校的性質(zhì)決定了該工程的建設將以發(fā)揮其社會效益為主，兼顧一定的間接外部經(jīng)濟效益。l 社會效益分析某市職業(yè)教育中心實訓樓的建成，首先將大大的改善該職業(yè)教育中心的辦學條件，增大學校培訓的容納能力，特別在緩解因?qū)嵱柟δ苡梅坎荒軡M足人民群眾求學要求的壓力方面將起到顯著的效益。其次，在學校整體的功能布局上，職業(yè)教育中心樓將和其他綜合樓一起在功能上相互補充，從而將大大充實產(chǎn)學結(jié)合的教育模式，而且更能使校區(qū)內(nèi)各種教學資源得以實現(xiàn)最大程度的共享。學校內(nèi)各功能區(qū)塊有機組織成一個高效運作的整體，可以創(chuàng)造出一個和諧的大型現(xiàn)代化的職業(yè)教育園區(qū)。有利于教育資源的整合，提高資源利用率。本項目的建設，能為某市眾多企業(yè)培養(yǎng)當前緊缺的操作型、技能型人才，促進某市切實走新型工業(yè)化道路，使某市經(jīng)濟實現(xiàn)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展，為加快工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)及加快城鎮(zhèn)化進程創(chuàng)造必要的經(jīng)濟和物質(zhì)基礎。本項目的建設，能為某市培養(yǎng)更多的有文化、既懂理論知識又能實際操作的技術(shù)型人才，有效提高某市市民的整體素質(zhì)，從而促進某市現(xiàn)代化制造也發(fā)展和增加就業(yè)率和學生的收入能力，加快某市現(xiàn)代化制造業(yè)基地和打造區(qū)域性現(xiàn)代化職業(yè)教育中心的步伐和進程。綜上所述，可見本項目的建設，能促進某市的工業(yè)走新型工業(yè)化道路、現(xiàn)代制造業(yè)的道路，為加快工業(yè)化、城市化進程提供必要的經(jīng)濟和物質(zhì)基礎，有利于某市全面建設小康社會。由此可見，本項目的建設，具有良好的社會效益。l 經(jīng)濟效益分析本項目建設的目的是為某市工、農(nóng)業(yè)培養(yǎng)各類技能型人才。因此，本項目建成后，不可能也不應該有直接經(jīng)濟效益，其經(jīng)濟效益主要是間接經(jīng)濟效益，并體現(xiàn)在如下方面：在社會主義市場經(jīng)濟條件下，學校的教育事業(yè)的發(fā)展也離不開物質(zhì)條件，即必然受到經(jīng)濟效益的影響。教育事業(yè)既不能離開社會效益去追求經(jīng)濟效益，又不能不顧經(jīng)濟效益去單講社會效益。如果不計成本，不講核算，不求經(jīng)濟效益，學校的經(jīng)濟條件被削弱，甚至失去了物質(zhì)基礎，該學校就失去了存在和發(fā)展的條件，社會效益也無從談起。在堅持社會效益第一原則下加強經(jīng)濟的管理，在保證學校教育質(zhì)量的前提下，堅持合理的適度收費，能不斷提高學校的經(jīng)濟效益，使有限的資源發(fā)揮更大的作用。學生的價值是不能用貨幣來衡量的，因此把社會效益作為學校服務的主要目標和根本宗旨，把提高經(jīng)濟效益作為實現(xiàn)社會效益的物質(zhì)基礎，使兩者相得益彰，從而把經(jīng)濟效益統(tǒng)一到社會效益之中去實現(xiàn)。所以教學育人為社會培養(yǎng)輸送出更多理論知識扎實、操作上手能力強的學生是該某市職業(yè)教育中心為社會創(chuàng)造的最大經(jīng)濟效益。綜上所述，可見本項目建成后，還具有良好的經(jīng)濟效