心理咨詢室建設(shè)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁(yè)
2024-10-29 23:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】成立了“心悅屋”心理咨詢室，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)。心理咨詢室地處辦公樓三樓，位置適中，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅。導(dǎo)綱要》和《南京市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，尊重科學(xué)，著眼教育，立足學(xué)校，服務(wù)學(xué)生。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)具有以下服務(wù)功能：。有特殊需要或心理問(wèn)題傾向的學(xué)生建立心理檔案。體學(xué)生的心理檔案。助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性能力特點(diǎn)，以利學(xué)生做出合適的選擇。訪者，向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專(zhuān)業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。子的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和教育策略。學(xué)校心理咨詢室作為開(kāi)展心理咨詢的場(chǎng)所，要有一些必要的設(shè)備和資料，令他“信賴”的環(huán)境是很重要的。界定問(wèn)題階段的主要任務(wù)是依據(jù)收。斷，辨明其問(wèn)題的類(lèi)型、性質(zhì)和嚴(yán)重程度等。重的也可能屬于某些神經(jīng)癥癥狀，如焦慮癥，強(qiáng)迫癥，憂郁癥等。
【正文】 的行為方式、認(rèn)知模式、情緒困擾，重塑行為方式，修正認(rèn)知模式，調(diào)節(jié)情緒困擾。界定問(wèn)題階段的主要任務(wù)是依據(jù)收集到的信息，結(jié)合心理咨詢的有關(guān)知識(shí)，對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題進(jìn)行分析、界定 、診斷，辨明其問(wèn)題的類(lèi)型、性質(zhì)和嚴(yán)重程度等。為確立咨詢目標(biāo)，選擇咨詢辦法打下基礎(chǔ)。判斷來(lái)訪者的問(wèn)題類(lèi)型。來(lái)訪者的問(wèn)題是多種多樣的。有的屬于成長(zhǎng)中的問(wèn)題， 又 如青春期綜合癥，青春期性困惑；有的屬于行為品德方面的問(wèn)題，如說(shuō)謊、偷竊；有的屬于一般性的心理問(wèn)題，如人際交往的不適。當(dāng)然嚴(yán)重的也可能屬于某些神經(jīng)癥癥狀，如焦慮癥，強(qiáng)迫癥，憂郁癥等。咨詢員要對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題進(jìn)行辨別，并對(duì)其嚴(yán)重程度給予評(píng)估，以便確定哪些問(wèn)題可以通過(guò)心理咨詢加以解決的，哪些問(wèn)題則需要轉(zhuǎn)介其他機(jī)構(gòu)或需要借助其他力量直接干預(yù)的。 總之 ， 心理咨詢室的建立 是中學(xué)生心理健康教育的重要工作，它是心理健康教育的一部分，心理咨詢工作不是件急功近利的事，特別是在我國(guó)，由于學(xué)校心理咨詢至今發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，一切尚初上軌道，它需要心理咨詢工作者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、教育行政部門(mén)乃至全社會(huì)的共同關(guān)懷和扶持，使其不斷發(fā)展和完善，更好地為提高廣大青少年的心理素質(zhì)服務(wù)。 近 年來(lái)， 我校全面推進(jìn)了心理健康教育工作，并收到了良好的成效，我們將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揮發(fā)揚(yáng)心理健康教育的重要作用，把柘塘中學(xué)的教育提高到更高的臺(tái)階。 柘塘中學(xué) 趙祖梅
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