幼兒園公共走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案-資料下載頁
2025-04-26 06:28本頁面
【正文】 提供活動所需的相關(guān)材料， 這些材料必須符合幼兒目前的創(chuàng)造能力， 并且便于他們創(chuàng)造出貼近自己生活的主題與形象。 另一方面， 教師要放開手來， 大膽地讓孩子們自己去嘗試創(chuàng)作， 給他們充分的信任與鼓勵。 但是， 只有孩子們在行為過程中確實遇到了麻煩， 教師方可適當(dāng)介入， 給予適度的引導(dǎo)與幫助， 但不能超越自己該扮演的引導(dǎo)角色， 去代替幼兒的行為。 在日常教學(xué)和活動中， 教師不難感受到， 在走廊吊飾布置過程中，幼兒是否利用教師提供的材料獨立自主地大膽進(jìn)行創(chuàng)作與設(shè)計， 極大地影響著他們參與活動的積極性， 也影響著他們自己想象力和創(chuàng)造力的展現(xiàn)與發(fā)揮， 也就是說， 影響著幼兒的自我發(fā)展。 皮亞杰認(rèn)為，“兒童的思維是在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展起來的?！弊呃仁怯變喝粘W(xué)習(xí)、 玩耍的重要場所， 走廊吊飾的設(shè)計就和幼兒的發(fā)展有著密切的關(guān)系。 因此， 教師應(yīng)充分發(fā)揮走廊吊飾從前期制作到后期效果的積極作用， 結(jié)合幼兒發(fā)展特征和心理特征去用心設(shè) 計與幼兒日常學(xué)習(xí)、 玩耍相關(guān)的走廊吊飾。 并且利用布置吊飾的機會， 讓孩子們積極參與其中， 親自動手創(chuàng)造， 投身其中去感受吊飾主題所傳達(dá)出來的意思。 這樣不僅有利于幼兒想象力的發(fā)揮、 協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)， 還有利于他們形成良好的性格品質(zhì)， 這對幼兒的健康成長起著不可代替的作用。
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