學校梯級式教師培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-04-26 06:19本頁面
【正文】 有1篇論文在CN教育期刊上發(fā)表。 承擔我校教育改革和發(fā)展科研課題研究任務，開發(fā)校本課程，創(chuàng)建面向我校學校網(wǎng)絡教研平臺，開發(fā)遠程課堂，承擔教育中心培訓任務。 建立名師工作室，帶一個團隊，抓一項研究，出一批成果。 八、管理與考核 （一）合格教師、校級骨干教師以學校管理為主。由所在學校結合本校教育教學的實際，隨年度考核進行考核。（二）骨干教師及以上梯級教師實行動態(tài)管理。骨干、學科帶頭人及以上梯級教師，由學校教導處組織考評。 （三）出現(xiàn)下列情況之一者，經(jīng)學校批準，取消資格，收回證書。 年度考核未達到合格等次者。 ’ 無正當理由不參加教育行政部門安排的各類繼續(xù)教育培訓者。 任期內脫離學科教學崗位者或任期期滿不愿參加下一次任期考核認定者。 有體罰、變相體罰學生，違法亂紀等違背師德的行為。 九、保障措施 （一）組織保障。校長為我校教師專業(yè)梯級培養(yǎng)工程主要負責人，加強對實施該工程的領導。學校教導處加強學校對實施該工程的管理。 （二）經(jīng)費保障。學校保障教師培養(yǎng)工程專項經(jīng)費，支持教師參加高層次研修；學校撥出專項經(jīng)費用于各梯級教師培訓與培養(yǎng)，確保此項工程順利實施。 （三）加強考核。學校將教師培養(yǎng)工程實施情況納入學校目標考核，將此項工作作為到學校教師隊伍建設的主要指標進行考核。
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