中職骨干教師培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-04-26 12:12本頁面
【正文】 （三）實訓實習條件建設(shè)近年來專業(yè)爭取學院領(lǐng)導支持，籌措足夠的建設(shè)資金，加大經(jīng)費投入，引入校企合作機制，目前專業(yè)擁有設(shè)施設(shè)備先進齊全，集教學、生產(chǎn)服務(wù)、科研于一體的開放型的動物病理分析、獸醫(yī)臨床診斷、畜禽養(yǎng)殖、動物營養(yǎng)與飼料分析中心、動物疫病檢測中心5個校內(nèi)實訓室,動物胚胎移植應用技術(shù)中心、動物醫(yī)院2個校內(nèi)實訓場；在校內(nèi)與新疆泰昆集團合作建成“動物疫病檢測中心”,與新疆昌鼎飼料有限公司合作建成“動物營養(yǎng)與飼料分析中心”。專業(yè)校外實習基地數(shù)達到129家。為專業(yè)實踐教學開展奠定了良好的基礎(chǔ)。表4 校內(nèi)實訓室實訓場一覽實訓室及實訓場名稱主要儀器設(shè)備實訓功能可鑒定工種名稱地點實訓室動物病理分析實訓室熒光顯微鏡、全自動去離子水發(fā)生器等完成血液循環(huán)障礙、尸體剖檢的實訓項目家畜飼養(yǎng)工畜禽繁殖工家禽飼養(yǎng)工獸醫(yī)防治員獸醫(yī)化驗員飼料檢驗化驗員擠奶工孵化工雛禽性別鑒別工學院獸醫(yī)臨床診斷實訓室自動尿液分析儀、獸用超聲診斷儀等完成動物臨床常見病的診斷和治療技能的實訓項目學院畜禽養(yǎng)殖實訓室微電腦智能控制全自動孵化機、自動纖維素測定儀等完成各種畜禽類型識別、畜產(chǎn)品品質(zhì)鑒定與分析的實訓項目學院動物營養(yǎng)與飼料分析中心全自動凱氏定氮儀、脂肪測定儀等完成動物飼料營養(yǎng)成分分析及飼料配方的設(shè)計的實訓項目學院動物疫病檢測中心對流免疫電泳儀、ELISA分析儀、API細菌鑒定儀等完成動物微生物分離、培養(yǎng)、鑒定的實訓項目學院校內(nèi)實訓場動物胚胎移植應用技術(shù)中心家畜人工授精、胚胎鑒定設(shè)備、妊娠診斷儀等完成家畜人工授精、動物胚胎培養(yǎng)、移植的實訓項目學院動物醫(yī)院可升降手術(shù)臺、便攜式B超儀等完成對各類動物疾病診斷、治療的實訓項目學院、呼圖壁縣校外實訓場養(yǎng)雞與雞病防治實訓場種雞籠架、雞舍環(huán)境自動控制設(shè)備、孵化機、雞病診斷儀器等完成養(yǎng)雞及雞病診斷防治的實訓項目泰昆集團表5 校外校企緊密合作自治區(qū)設(shè)牧十佳龍頭企業(yè)一覽序號企業(yè)名稱可提供的實訓項目一次可接收實習生數(shù)1新疆金牛生物股份公司養(yǎng)牛、牛病防治、育種302新疆泰昆集團養(yǎng)雞、雞病防治、飼料與營養(yǎng)分析303新疆昌吉佳宏奶牛場養(yǎng)牛、牛病防治、育種154新疆大成牧業(yè)公司養(yǎng)雞、疾病化驗105新疆呼圖壁物華奶牛場養(yǎng)牛、牛病防治、育種156新疆昌吉三原養(yǎng)殖公司養(yǎng)雞、雞病防治、飼料與營養(yǎng)分析107新疆烏蘭烏蘇養(yǎng)殖基地家畜普通病的防治、流行病的預防58新疆華新畜牧公司羊場養(yǎng)羊、羊病防治、育種159新疆天山種牛場養(yǎng)牛、牛病防治、育種1010新疆天康畜牧股份公司養(yǎng)豬、豬病防治10合計150九、校內(nèi)與校外教學管理措施建立（一）建立課程標準體系，完善課程教學資源綜合多年教學經(jīng)驗，結(jié)合專業(yè)實踐特點，制訂了專業(yè)教學課程標準，突出與企業(yè)合作共同建立了《養(yǎng)雞技術(shù)》、《養(yǎng)牛技術(shù)》課程標準、《養(yǎng)羊技術(shù)》課程標準、《養(yǎng)豬技術(shù)》課程標準、《動物微生物》課程標準、《獸醫(yī)臨床診斷》課程標準、《家畜產(chǎn)科病》課程標準、《中獸醫(yī)》課程標準、《畜禽傳染病》課程標準、《畜禽寄生蟲病》課程標準等專業(yè)課程標準。同時，開發(fā)出配套的課程資源，完善了圖片、幻燈片等多媒體教學材料，使專業(yè)教師教學有具體的依據(jù)可循。（二）加強生產(chǎn)實習教學質(zhì)量考核生產(chǎn)實習的考核內(nèi)容包括實習態(tài)度、實習理論、操作能力和實習總結(jié)，分數(shù)分別占總成績的10%、15%、60%和15%。專業(yè)教師編寫了生產(chǎn)實習技能訓練考核標準，教研室設(shè)立實習考核小組，在實習結(jié)束時進行考核，考核采用抽簽，由考核小組根據(jù)學生答題情況當場給分。有效加強了生產(chǎn)實習的過程管理和教學結(jié)果監(jiān)控。（三）建立生產(chǎn)實習管理“三導師”制學員頂崗實習階段既注重實踐教學與理論教學之間的有機聯(lián)系，同時注重實踐教學在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力方面的重要作用。畜牧獸醫(yī)專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，與其他專業(yè)相比，更強調(diào)能力培養(yǎng)，強調(diào)實驗技能和臨床技能的訓練。在頂崗實習教學過程中，實行 “三導師”制：即學校實習指導老師（也是學員頂崗實習主要技術(shù)理論和畢業(yè)論文指導教師），企業(yè)綜合技能指導教師（負責學員在崗上的綜合技能指導），素質(zhì)教育指導教師（學員班主任，深入學員實習企業(yè)，利用學員每周班會時間，圍繞學員職業(yè)生涯教育定期開展學生思想教育工作），三位導師全程指導、監(jiān)督、檢查、考核學員。加強頂崗實習階段學生作業(yè)文本管理。制定學員實習手冊，全程記錄學員學習、工作的收獲及指導教師反饋評價。12
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