有關教師專業(yè)成長的實踐與探索-資料下載頁
2025-04-24 22:29本頁面
【正文】 的平臺，為老師們的幸福人生奠定了堅實的基礎?！八耐啤保和ㄟ^校內4個項目的啟動，帶動教師產(chǎn)生學習、研究的內驅力。青藍工程：2009年9月28日，我校啟動了青藍工程拜師結對儀式。現(xiàn)在33對師徒根據(jù)師徒守則教學相長，共同進步。大閱讀實驗：為培養(yǎng)學生的閱讀興趣，實現(xiàn)語文高效，2013年在1—4年級8個班實施大閱讀實驗，用半個學期或更少的時間學完語文教材，剩余時間補充經(jīng)典內容供孩子海量閱讀。由于準備充 分，效果良好。得到家長的肯定。陳偉書記、祝成彥副主任、劉緒菊所長到學校進行了現(xiàn)場開題。并給予肯定和指導。實驗為參與老師提供了發(fā)揮聰明才智的空間。小課題研究：為了解決教育教學中的實際問題，使老師由經(jīng)驗型向研究性轉變，上學期學校啟動小課題研究。17個教研組分別申報了小課題，上周兩個小課題通過提交報告、展示課例、學生抽測、現(xiàn)場答辯等形式通過驗收，并根據(jù)等級獲得10002000元不等的課題獎勵經(jīng)費。極大地激發(fā)了老師參與小課題研究的熱情，促進了一大批研究型教師的出現(xiàn)?！皶选毙袆樱?013年我們啟動了“與校長共讀一本書活動”，并非常愉快的進行了兩次“書友沙龍”。一杯咖啡，兩盤水果，校長與老師暢談讀書收獲。活動過后，全校教師讀書交流氛圍日益濃厚，極大地豐富了教師們的業(yè)余文化生活?！拔孱愓n”為了推動課堂教學改革，每學年教導處和教科室組織開展“新進教師研討課、骨干教師示范課、青年教師匯報課、對外比賽課、同課異教課”等五類課。五類課極大地調動了校內教研氛圍的高漲，促進了教育教學水平的持續(xù)提升。促進教師專業(yè)成長是一項長期而艱巨的工作。盡管我們做了一些有益的嘗試，但仍然有很大的發(fā)展空間，我們一定會秉承“辦一所適合師生共同成長的學?！边@一理念，讓附小教師在輕松工作的同時，感到幸福、快樂！最后我想用韓國總統(tǒng)樸槿惠的一句話來結束我的發(fā)言：“要走得快，就一個人走；要走的遠，就要一起走。” 8
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