三峽大學護理學院人才培養(yǎng)方案修訂的原則意見-資料下載頁
2025-04-24 13:40本頁面
【正文】 成不同的行動領域，再經過科學的分析，實現行動領域到學習領域的轉化，設計學習情景，建立學習領域課程體系。這是此次制訂的主要內容。5．每個類別中還設置一定的選修課（學習拓展課程），分為全院選修課和專業(yè)選修課，主要是指一些知識拓展課程、專門化課程、訂單培養(yǎng)課程和為進一步深造的提高類課程。選修課按照相關課程的先行后續(xù)關系由學生根據實際需要選修，各學期的選修課程門數要大致均衡。6．實踐教學實行實訓、見習和實習“三段一體”教學模式。實訓按基本技能訓練、專項能力訓練、技術應用能力訓練設置三個層次的訓練項目。學生實習前安排2周崗前培訓。實驗課應根據專業(yè)特點，多安排一些技能性實驗，少安排驗證性實驗。7．學期課程設置：第一、二學期以知識類課程和技術方法類課程為主，第三、四學期以職業(yè)活動類課程和學習拓展類課程為主。第五、六學期安排實習和培訓。8．課程編碼：（八）畢業(yè)實習與見習。學生在開始專業(yè)課學習之前（一般在第三學期課程結束后）安排4周專業(yè)見習。在第二學期安排約1周的課間見習，課間見習屬相關課程教學內容，由任課老師靈活安排。在完成課程和取得要求的相應學分后進行畢業(yè)實習，畢業(yè)實習一般安排在第五、六學期，實習時間不少于32周。（九）畢業(yè)考核。在畢業(yè)實習中期和實習結束后，分別進行綜合理論考試和操作技能考核，通過考核方能畢業(yè)。五、后續(xù)工作本次制訂人才培養(yǎng)方案，建立的是課程體系框架，各系（部、中心）要根據人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，特別是完善學習領域課程體系，建立每門課程的課程標準和教學要求。 教務科 2010年3月107 /
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