?？狄恢写笳Z(yǔ)文開放式教改實(shí)驗(yàn)方案-資料下載頁(yè)
2025-04-22 22:46本頁(yè)面
【正文】 習(xí)的指揮棒，考試方式的改變將調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這是不容置疑的。按“分層教學(xué)”改革的辦法進(jìn)行分類“分類考試”。閱讀考試：重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀能力、平時(shí)積累情況和閱讀技能知識(shí)。要依據(jù)“新課標(biāo)”規(guī)定的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力水平，按學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)組織考試。材料要精選，涵蓋學(xué)生課內(nèi)外閱讀情況。寫作評(píng)價(jià)要兼顧學(xué)生練筆情況做出綜合評(píng)定，期末的作文得分只作為成績(jī)的60%計(jì)入總分，學(xué)生平時(shí)練筆統(tǒng)計(jì)占期末作文成績(jī)的40%。其他知識(shí)點(diǎn)的考試要結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)安排。以上考試辦法，要向?qū)W生講清，并使其引起重視，作為推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種手段，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。五、教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為確保“大語(yǔ)文開放式”教學(xué)改革的健康有序發(fā)展，建立與此相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系是關(guān)鍵。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，評(píng)價(jià)目的是為了改善和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提供信息和依據(jù)，也是改善教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程的重要手段。更新教育教學(xué)理念。能用現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，能正確處理教學(xué)系統(tǒng)中的兩大要素――教師和學(xué)生的關(guān)系，樹立起教學(xué)系統(tǒng)的整體功能大于教和學(xué)兩個(gè)單體功能之和的新思想。勤于讀書，善于思考，勇于實(shí)踐，樹立“大語(yǔ)文”教育觀。能為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好情境。提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，統(tǒng)籌安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，瞄準(zhǔn)發(fā)展，創(chuàng)造大語(yǔ)文氛圍，花一定時(shí)間組織并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，且收效明顯，不走形式。在教學(xué)中，能引進(jìn)激勵(lì)教育策略，表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、持久、自覺能力強(qiáng)。讀、寫、聽、說(shuō)并重，突出讀寫訓(xùn)練的中心地位。學(xué)校每學(xué)期從四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。教師設(shè)計(jì)好訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、歸納、總結(jié)、討論、品味。綜合考核成績(jī)作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。課內(nèi)：打破教師講、學(xué)生聽的局面，體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦積極參與教學(xué)教程，“亂而有序”。講授課，要逆著作者的思路學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、閱讀，順著作者思路指導(dǎo)寫作；語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)要突出訓(xùn)練，避免語(yǔ)文教學(xué)理科化傾向，不要刻板式、公式化，強(qiáng)行套找什么規(guī)律，象定理和公式方式處理語(yǔ)文問(wèn)題，要突出誦讀、體會(huì)。課外:學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，增大課外閱讀量，通過(guò)課內(nèi)、課外閱讀，拓展知識(shí)面。學(xué)生的寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯提高。學(xué)校每學(xué)期要舉行一至兩次學(xué)生作文、演講、朗讀比賽，學(xué)生比賽成績(jī)作為考核教師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一。六、關(guān)于對(duì)“大語(yǔ)文開放式”教改中幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)“大語(yǔ)文開放式”教改和高考并不矛盾?！按笳Z(yǔ)文開放式” 教改，是通過(guò)全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文的能力，具有全面性和長(zhǎng)效性。只要學(xué)生能力強(qiáng)、功底深厚，考什么都不用怕。我們不應(yīng)該也不許片面地膚淺地理解高考機(jī)制、性質(zhì)和功能，不能考什么就教什么，否則，就不會(huì)使學(xué)生全面發(fā)展。以教促學(xué)，以學(xué)促考，反過(guò)來(lái)就是以考促學(xué)，以學(xué)促教，相互促進(jìn)，層層遞進(jìn)。“大語(yǔ)文開放式”教學(xué)追求真正的素質(zhì)教育。有關(guān)素質(zhì)教育的討論至今已近30年，但對(duì)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵仍有相當(dāng)一部分認(rèn)識(shí)不清。披著素質(zhì)教育的神圣外衣而沒(méi)有真正素質(zhì)的各類花拳繡腿的教育都被冠以素質(zhì)教育之名。什么是素質(zhì)，素質(zhì)即修養(yǎng)以及由修養(yǎng)而獲得的能力。素質(zhì)教育是個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)的教育概念，因此來(lái)不得半點(diǎn)虛假，素質(zhì)教育與形式主義是死對(duì)頭，勢(shì)不兩立。把工作做得科學(xué)、有序、有效的教育才是素質(zhì)教育，而搞運(yùn)動(dòng)式的所謂轟轟烈烈決不是有素質(zhì)的教育?！按笳Z(yǔ)文開放式”教改應(yīng)特別注意這個(gè)問(wèn)題。 13
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1