【正文】 考查與考試：1．平時考查：作業(yè)、課堂提問、作文、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)小結(jié)等都應(yīng)記分，單元驗(yàn)收考試由教研組嚴(yán)格把關(guān)，每期不少于四次。2．每期期中，期末學(xué)校組織兩次考試，在中途對主科要抽考一次。3．評分方法：單元驗(yàn)收考試，抽查，期中，期末考試均采用百分制，平時占20%，期中占20%，期末占60%。平均成績?yōu)閷W(xué)期成績，兩學(xué)期平均成績?yōu)閷W(xué)年成績。4．期中，期末考試前教師應(yīng)擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在學(xué)生自己總結(jié)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生存在的問題和教材重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。三、教師課堂常規(guī)一、鈴響后，教師應(yīng)帶齊所需物品迅速進(jìn)入教室，進(jìn)行課前組織。二、按教務(wù)處排定的課表上課，不得私自調(diào)課，停課，不上無準(zhǔn)備的課，無教案不能登臺講課。三、上課時不遲到、不早退、不壓堂、中途不離開教室。四、教師上課要衣著樸素，儀表端正大方，態(tài)度和藹，精神飽滿語言要注意教育性，不諷刺挖苦謾罵學(xué)生。五、要善于組織教學(xué)，對學(xué)生既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，不得擅自將學(xué)生趕出教室，課堂上發(fā)生的矛盾，不輕易推給班主任，而應(yīng)在對學(xué)生進(jìn)行有效地教育后主動與班主任聯(lián)系。六、尊重科學(xué)，實(shí)事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。七、上課時，不得將學(xué)生叫離教室或布置其他工作。八、認(rèn)真填寫課堂考勤表。四、學(xué)生課堂常規(guī)一、預(yù)習(xí)鈴響后，全體學(xué)生必須準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用品，整齊排放在桌面上，保持安靜，等候老師上課。二、老師進(jìn)教室后，要起立并向老師問好。三、上課要專心聽講，做好課堂筆記。四、上課要與科任老師緊密配合，按老師要求辦事。五、虛心接受老師的批語和指導(dǎo)，不得頂撞老師。六、對于自己不懂的內(nèi)容或者對老師上課有爭議的內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行質(zhì)疑或詢問，以不影響老師和同學(xué)上課為原則。七、遵守課堂紀(jì)律，不搞小動作，不說閑話，不左顧右盼，不睡覺。八、下課鈴響后，未經(jīng)老師允許不得擅自離開座位走出教室。上課老師宣布下課，全體學(xué)生起立目送老師走出教室后方可離開座位。五、體育課學(xué)生課堂常規(guī) 對教師要有禮貌，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不遲到，不早退，因故遲到或早退的學(xué)生，須先喊“報(bào)告”，經(jīng)教師允許后，方可入隊(duì)或離隊(duì)。 學(xué)生因病（包括女生例假）、傷不能上課時，課前應(yīng)主動向體育教師說明情況。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同情況，布置他們隨堂見習(xí)或參加適當(dāng)?shù)幕顒?。見?xí)生在見習(xí)時不得聊天、復(fù)習(xí)功課或離開現(xiàn)場。 上課必須穿運(yùn)動服裝，冬季應(yīng)盡量脫去上衣外套，應(yīng)穿運(yùn)動鞋，不戴帽子和圍巾，衣袋內(nèi)不裝有礙活動安全的雜物。 課前體育委員應(yīng)主動協(xié)助教師布置場地、器材，上課時應(yīng)協(xié)助教師做好安全保護(hù)工作。 上課預(yù)備鈴響后，要立即到指定地點(diǎn)排好隊(duì)，由班級體育委員整隊(duì)并嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮節(jié)。 學(xué)生要認(rèn)真完成各項(xiàng)練習(xí)，并努力完成教師布置的課外作業(yè)。 學(xué)生要參加體育課考核(包括理論、體育健康知識)，了解自己的成績，不及格和缺考時，必須按時補(bǔ)考。 課上嚴(yán)格按教師要求，做課堂規(guī)定的動作，執(zhí)行規(guī)定的安全措施，同學(xué)之間要認(rèn)真保護(hù)和幫助，防止發(fā)生傷害事故。按規(guī)定合理使用并愛護(hù)場地器材、設(shè)備。 課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對本次課進(jìn)行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學(xué)生課后整理場地和歸還器材。六、體育教師教學(xué)常規(guī) 努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真貫徹《體育與健康教學(xué)大綱》，明確體育教學(xué)的目的與任務(wù)。結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃。 了解學(xué)生，深入鉆研教材，在個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，明確課堂教學(xué)的目的任務(wù)和實(shí)施方法，沒有課時教案不能上課。 根據(jù)課時計(jì)劃，課前要布置場地，備好器材，做好安全衛(wèi)生檢查工作，課上要重視做好安全保護(hù)工作。教師應(yīng)以身作則，上課時必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。 要做好體育委員的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他們在課堂教學(xué)中的作用。 體育課上對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，又要關(guān)懷愛護(hù)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學(xué)生，禁止體罰和變相體罰。 體育課以實(shí)踐為主，要保證足夠的時間讓學(xué)生得到充分鍛煉。運(yùn)動量和練習(xí)密度要適當(dāng)，做到科學(xué)合理。教師講課要語言精煉，重點(diǎn)突出，示范動作正確。課上要重視隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)與身體素質(zhì)訓(xùn)練，室內(nèi)課要注意加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論知識和健康知識教學(xué)。 教師應(yīng)按大綱要求進(jìn)行考核及評定學(xué)生成績?？己说臅r間、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要事前向?qū)W生公布。 課后應(yīng)認(rèn)真填寫“課后記錄”，注意積累學(xué)生考核與體質(zhì)資料，并認(rèn)真分析對比、不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期應(yīng)專題總結(jié)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。七、新課程計(jì)劃實(shí)施辦法 指導(dǎo)思想　　以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，著重培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀促進(jìn)其健全人格的形成；使之具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會所需要的知識和能力，尤其是創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力；使之具有身心保健能力、文明的生活方式，具有健康體魄和良好的心理素質(zhì)；使之具有健康的審美情操；強(qiáng)化對學(xué)生職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)能力的培養(yǎng)。 我校在實(shí)施新課程計(jì)劃的過程中，要以教育信息化為依托，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，以教育科研為動力，以創(chuàng)建多元學(xué)習(xí)方式為突破口，大力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，形成具有區(qū)域特色的基礎(chǔ)教育課程體系，并以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高高中教育質(zhì)量。 目的任務(wù) ⑴ 驗(yàn)證國家新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的合理性、科學(xué)性和適應(yīng)性； ⑵ 促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教師角色，做到師生相長，共同發(fā)展，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，形成一支課程改革的骨干教師隊(duì)伍。 ⑶ 積極探索適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)方式和方法，大力推廣啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力。 ?、忍剿髋c新課程改革理念相吻合的新的評價體系，形成發(fā)展性評價，使素質(zhì)教育的實(shí)施真正得到落實(shí)與保障；　 ⑸探索與新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，建立有層次的課程管理體系?！? ⑹構(gòu)建創(chuàng)新綜合校本課程，落實(shí)校本課程的教與學(xué)，最大限度利用學(xué)校現(xiàn)有資源，優(yōu)勢育人，奠定學(xué)生全面終生發(fā)展基礎(chǔ)。 課程設(shè)置的基本原則 新課程計(jì)劃首次把信息技術(shù)課和研究性學(xué)習(xí)列為必修課，增加了選修課課時數(shù)的比例，校本選修課的內(nèi)容包括了校、班、團(tuán)等集體活動、體育鍛煉、學(xué)生社團(tuán)、俱樂部、興趣小組等課外活動、職業(yè)技術(shù)類課程及學(xué)科任意性選修課程等，滿足了不同學(xué)生的要求。在課程設(shè)置方面，只列出開設(shè)的課程及總授課時數(shù)，為實(shí)施課程三級管理提供了條件。新課程教材突出了教材內(nèi)容的時代性、先進(jìn)性和對學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出了學(xué)生的主體性，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，選修課得到進(jìn)一步重視。 基于以上認(rèn)識，落實(shí)新課程計(jì)劃的過程中，應(yīng)遵循以下三個課程設(shè)置的基本原則： ⑴ 開設(shè)好三級課程，即：國家課、地方課和校本課，立足于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 ⑵ 重視課程的綜合性和各科知識的內(nèi)在滲透，引導(dǎo)教師調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式，強(qiáng)化其對教材進(jìn)行再加工、再建構(gòu)的能力，加強(qiáng)學(xué)科滲透，注重各門知識的整合，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位現(xiàn)象。 ⑶ 建設(shè)新的教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往互動，共同發(fā)展的過程；教師是學(xué)生發(fā)展過程的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，應(yīng)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的情境，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的體驗(yàn)、情感、態(tài)度和價值的形成。 實(shí)施過程　⑴ 準(zhǔn)備 ?、?成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教務(wù)主任和教研組長任組員，共同討論、研究和部署學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃，制定實(shí)施方案。 　 ② 規(guī)劃、組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)。配合上級部門做好教師的培訓(xùn)工作，鼓勵、支持學(xué)校行政和教育教學(xué)骨干教師參加區(qū)級以上各種相關(guān)培訓(xùn)、專題講座、研討等活動，幫助教師了解新課程的教育理念，轉(zhuǎn)變舊的學(xué)生觀、教師觀，建立新型的師生互動、相互尊重的平等師生關(guān)系。加大對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行信息技術(shù)全員培訓(xùn)的的力度。 ③ 確定新課程實(shí)施的重點(diǎn)選修課的開設(shè)；難點(diǎn)綜合實(shí)踐課的教學(xué)、組織、學(xué)習(xí)方式；關(guān)鍵校長的管理方式、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 確定新課程實(shí)施策略：分段實(shí)施，先教材后教法再管理最后評價，綜合課先分后合；分類指導(dǎo)，核心課強(qiáng)調(diào)結(jié)果，綜合課重點(diǎn)突破、注重過程，活動課注重能力的培養(yǎng)；發(fā)揮優(yōu)勢，科研開路。 　 ④ 強(qiáng)化管理措施?；I集經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)圖書室、實(shí)驗(yàn)室等硬件建設(shè)，高效利用，對教改取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰獎勵。 ?、?實(shí)施 ?、?課程安排　　A、嚴(yán)格按照新課程計(jì)劃中“課程設(shè)置表”的要求安排課時，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量，真正使各學(xué)科的教學(xué)工作落到實(shí)處?！　、同一年級的課外活動、科技文體活動，原則上安排在同一時間，按學(xué)生的興趣愛好組織開展活動，給他們自主選擇的空間，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長，在活動中滲透新教改的精髓。充分利用學(xué)校各種硬件設(shè)施，為校本課程服務(wù)。　　C、每周一的班會重在加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，要求結(jié)合學(xué)校中心工作，與綜合實(shí)踐活動的開展緊密結(jié)合，以創(chuàng)新綜合的形式提高教育效果。 D、選擇典型的科目和一定的班數(shù)進(jìn)行走班教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 ② 建設(shè)過硬的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是順利實(shí)施新課程計(jì)劃的保障。在教師安排上力求擇優(yōu)，盡量安排綜合素質(zhì)高、革新意識強(qiáng)、接受新事物快的研究型年輕教師；綜合實(shí)踐活動、科學(xué)等新型科目盡量安排專職教師任教；各種校本課程的任教教師，要經(jīng)過選拔，有一技之長，盡量做到專業(yè)化、特長化；選拔一些有特長的、有強(qiáng)烈進(jìn)取心的、在教科研方面有所追求的教師加強(qiáng)教改科研力量?！? ③ 扎實(shí)做好教改工作。教學(xué)改革的成效直接影響著新課程計(jì)劃實(shí)施的成敗，在落實(shí)新課程計(jì)劃的工作中，我們把教學(xué)改革放在重要位置?！　、引導(dǎo)教師深刻理解新課程改革的價值取向，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)新課程的教學(xué)目標(biāo)，通過優(yōu)化必修課教學(xué)，提高教學(xué)效益。變過去注重知識傳授為注重教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用新觀念、新方法組織教學(xué)，使學(xué)生在掌握“雙基”的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)方法和形成正確價值觀方面有所收獲?！　、積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動的探討。強(qiáng)調(diào)在研究過程中學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師知識更新與觀念轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師努力探討教學(xué)資源的充分開發(fā)與利用?！　、加大綜合實(shí)踐活動課程研究的力度。組織綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將學(xué)校創(chuàng)新綜合校本課程的研究實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，使之相輔相成，相得益彰。 　　D、開發(fā)校本課程，滿足學(xué)校和學(xué)生對課程的選擇性與適應(yīng)性。在已取得成績的基礎(chǔ)上，做好多樣化的校本課程開發(fā)、設(shè)置和管理工作，使此項(xiàng)工作繼續(xù)深入?！? ④ 開展多項(xiàng)教育科研活動。切實(shí)做好各項(xiàng)課題研究工作，以“開發(fā)學(xué)生潛能”和“分層次評價”研究為重點(diǎn)，對教學(xué)起到積極的推動作用?！　∵M(jìn)行教育科研成果展評、新教材教學(xué)觀摩、校本課程階段性總結(jié)；校本課程專項(xiàng)競賽等多項(xiàng)活動，以活動促改革，以競賽促進(jìn)步。 ⑤ 加強(qiáng)宣傳，重視反饋。與多種社會媒體相結(jié)合，對學(xué)生、家長進(jìn)行落實(shí)新課程計(jì)劃的宣傳，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，爭取社區(qū)、家長的共同參與，并做好反饋信息的搜集工作，對新課程計(jì)劃實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題及時加以解決。 新課程的評價 正確的教育質(zhì)量觀是實(shí)施課程評價的關(guān)鍵。應(yīng)以教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以尊重學(xué)生為基本前提，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為根本目的進(jìn)行課程評價。 素質(zhì)教育的課程評價的價值取向，應(yīng)突出和強(qiáng)化評價在課程實(shí)施中的導(dǎo)向功能和質(zhì)量調(diào)控功能，弱化其鑒別(排序)功能和激勵(獎懲)功能，要正確地確定評價標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)使用評價方式，合理采用不同評分、記分方法，積極發(fā)揮評價結(jié)果的導(dǎo)向、調(diào)控作用。 ⑴ 評價原則：課程分類評價；過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。 ⑵ 課堂教學(xué)評價的重點(diǎn)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)悟程度；學(xué)生某種能力的提高程度；學(xué)生在教學(xué)中的參與程度；對學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度；激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的程度。 ⑶ 評價方法 ① 他人評價與自我評價相結(jié)合,鼓勵師生大膽自我評價和自我提高，建立多元評價方式。 ② 過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，核心課程突出對師生的結(jié)果評價，分科課程強(qiáng)調(diào)過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，實(shí)踐課程注重過程評價和參與、興趣的評價。 ③ 定量的評價標(biāo)準(zhǔn)與變量的因素相結(jié)合。 ④ 設(shè)立學(xué)生成長檔案袋，收集不同階段學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的作品樣本，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價。其具體內(nèi)容包括：測試與考試成績，盡量多的采用口試、書面測試、操作測驗(yàn)等方式來檢驗(yàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；建立評定量化表（含學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、課外能力考察、成果展示、家長反饋等主要內(nèi)容）。 健全各項(xiàng)管理制度，保障高中新課程計(jì)劃有效實(shí)施 新課程實(shí)施勢必對學(xué)校管理提出新的要求，對傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式、學(xué)生管理方式和評價方式產(chǎn)生沖擊，為此，要積極探索教學(xué)管理制度的改革和完善，建立和健全適應(yīng)新課程實(shí)施需要的各項(xiàng)管理制度，以保障中學(xué)新課程計(jì)劃的有效實(shí)施。 做好總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流　　結(jié)合自身實(shí)際，爭取機(jī)會向兄弟學(xué)校、上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家學(xué)習(xí)和請教，吸取眾家之長。同時，舉辦教育科研成果展評、新教材的教學(xué)觀摩，做好校本課程的階段性總結(jié)，進(jìn)行校本課程專項(xiàng)競賽和課改實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)評比，使實(shí)施新課程計(jì)劃的工作走向深入。八、教師崗位目標(biāo)管理責(zé)任制評價方案第一章 總則第一條 為了全面貫徹落實(shí)省市基礎(chǔ)教育工作會議精神，引入競爭激勵機(jī)制，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育教改實(shí)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理和教學(xué)工作，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本方案。第二條 本方案遵循系統(tǒng)性、整體性、客觀性、公正性、激勵性、科學(xué)性原則。第三條 本方案采用過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法，以客觀性評價為主，以師生民主測評和調(diào)查問卷為輔。 第二章 指標(biāo)體系與權(quán)重第四條 教師崗位質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任指標(biāo)體系與權(quán)重賦分細(xì)則（見表）第三章 評價內(nèi)容與方法第五條 本方案涉及的內(nèi)容以平時檢查記載和客觀資料為準(zhǔn)，不憑主觀賦分。第六條 凡涉及問卷或民主測評的指標(biāo)，以全體學(xué)生的80%以上多數(shù)人認(rèn)可的類別賦分。第四章 獎勵與處罰第七條 根據(jù)方案評價結(jié)果以