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2025-04-18 01:10本頁面
【正文】 a. 算術平均值b. 中值 將數(shù)據(jù)依大小順序排列，取其中央數(shù)字為中值c. 眾數(shù) 數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)字，即為眾數(shù)142離散趨勢的表示法 R=最大值 ─ 最小值例1：為了多絲的整經(jīng)張力、隨機取樣、測得下列11個數(shù)據(jù)，記錄如下：143平均值、標準差的應用a. 制程能力的表示方法―制程能力指數(shù)cpSu：規(guī)格上限SL：規(guī)格下限 172。指定規(guī)格上限(Su)時 4/3≦cp cp＝1 cp＜1173。指定規(guī)格下限(SL)時 4/3≦cp cp＝1 cp＜1174。判定Cp或Cpk判斷處理4/3≦Cp抽樣檢驗即可1≦Cp4/3警告有發(fā)生不良品可能須注意Cp1不合格．4M須變更或改善．檢討公差．全數(shù)選別 4/3≦cp cp＝1 cp＜1Ca評 級%A%25%B25%50%C50%以上DC. CPK151顧客指向a. 顧客需求的掌握。b. 下工程就是顧客。152源流管理a. 追根究底、對癥下藥。b. 品質(zhì)是制造、設計、創(chuàng)造出來的。c. 應急220。再發(fā)防止220。防患未然。153事實導向 與問題解決。、整理、分析、回饋。154過程管理a. 好過程才可能好結果。b. 品管≠管品。c. 5M1E之管理與標準化、愚巧化。155自主管理a. 工作者220。做好，勞力者220。做完。b. 自主PDCA，被動220。主動。156重點指向a. 物有本末，事有輕重緩急。b. 樣樣是重點，就是沒重點。 157應用科學方法a. 思考原則。b. 活用QC手法。158加強問題意識、品質(zhì)意識a. 解決問題須先找到問題。b. 不要輕視小問題。c. 品質(zhì)第一。d 透過QCC活動落實到基層人員。159教育訓練a. 人的潛力無限，透過教育來開發(fā)。b. 教育是持續(xù)不斷。c. 多從實際工作做機會教育。d. 鼓勵屬下自我啟發(fā)。1510落實標準化u不可形式化、與現(xiàn)狀脫節(jié)。u與維持、改善活動結合。u基層人員的配合。27 / 27
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