記敘文的六要素教案-資料下載頁
2025-04-17 12:37本頁面
【正文】 朱自清《背影》 指出這段文字的記敘要素。 Ａ．時間 Ｂ．地點 Ｃ．主要人物 Ｄ．事情【答案】本段文字記敘的時間是到南京后第二日上午到下午。地點：南京(或旅館到車站)；主要人物：父親和“我”；事件：父親堅持送“我”到車站?！窘馕觥靠疾榈氖怯洈⒌囊?。閱讀記敘文，首先要弄清楚記敘的要素，即什么時間，什么地點，什么人物，發(fā)生了什么事，事情的經(jīng)過、結(jié)果如何，這樣才能清楚事情的來龍去脈，明確要表達的中心。選文因為是一篇文章中的一個語段，所以事情的原因和結(jié)果就不明顯，因此只需學(xué)生概括一下所寫的事情就可以了。本段文字記敘的時間是到南京后第二日上午到下午。地點：南京(或旅館到車站)；主要人物：父親和“我”；事件：父親堅持送“我”到車站。這題的關(guān)鍵是弄清楚選文所記敘的事情：這里不是一般地介紹“我”離旅館去車站的過程，也不是寫“我”在車站的見聞和感受，而是通過敘述父親在送與不送的猶豫不決及在車站的細(xì)心照顧來表現(xiàn)父親在老年光景慘淡力不從心的情況下，愛子的特殊心態(tài)。正是在這種可以不送、應(yīng)該不送而又終于送了的反復(fù)過程中顯示了父親對兒子關(guān)心的周到入微。弄清了這一點，選文的中心事件就很容易掌握了。 【鞏固】 窮人的風(fēng)骨 ①一天，我正要去上課。 ②突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農(nóng)民模樣的人．但我并不認(rèn)識他。 ③他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當(dāng)時我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因為上課鈴已經(jīng)響了。④但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會少了一張呢。⑤我問：少了多少呢？ ⑥5元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢？這位父親顯然有些著急了。 ⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢。 ⑧在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學(xué)生點了點頭便走了。 ⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。 ⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。 （11）我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進了深秋的風(fēng)里。 （12）我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風(fēng)骨是什么。 （13）這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。 請用簡要的語言概括文中故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。【答案】起因：一位貧窮的父親為女兒送錢，卻發(fā)現(xiàn)少了一張5元的鈔票；經(jīng)過：“我”搭上自己的5元錢，并將零錢換成整鈔交給他女兒；結(jié)果：“父親”從女兒那兒得知實情，執(zhí)意還給“我5元錢?！窘馕觥扛鶕?jù)文中信息找到并進行概括。【拔高】 運用“六要素”寫一篇記敘文，題目自擬?！窘馕觥俊傲亍睍r間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，缺一不可。課后評價
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