高一信息技術(shù)第一課含ppt演示和教師簡案-資料下載頁
2025-04-17 12:30本頁面
【正文】 （五）信息技術(shù)的內(nèi)容 “忘了給大家作自我介紹。我姓。以后你們遇見我可以叫我老師，如果忘了我的名字就叫我老師，但千萬不要叫我計(jì)算機(jī)老師。我不是教計(jì)算機(jī)的，你們從我這里也不是學(xué)計(jì)算機(jī)的?！笨吹酵瑢W(xué)們一雙雙驚奇的眼睛我故意賣個(gè)關(guān)子，“合上你們的書，看看我是教你們什么的老師？你們應(yīng)該稱我為什么老師？”“哦，信息技術(shù)！信息技術(shù)老師！” “現(xiàn)代意義上的信息技術(shù)包括4個(gè)方面的內(nèi)容：計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和傳感技術(shù)?，F(xiàn)在大家應(yīng)該明白為什么我們這個(gè)學(xué)科以前叫計(jì)算機(jī)而現(xiàn)在改為信息技術(shù)了吧？”我接著問學(xué)生：“信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)哪個(gè)外延更大？”同學(xué)們異口同聲回答：“信息技術(shù)。” “但是，請同學(xué)們注意了，后邊還有一句話——其中，計(jì)算機(jī)技術(shù)是與我們生活最密切相關(guān)，也是最核心的技術(shù)?！崩谜n件，播放關(guān)于數(shù)字生活的一段廣告片。學(xué)生們被片中那些前衛(wèi)的超酷的數(shù)字生活方式所深深的吸引。播放結(jié)束時(shí)，我告訴他們：“剛才同學(xué)們看到的可不是科幻片，現(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)都能實(shí)現(xiàn)了，而且在不就的將來你們肯定能過上那樣美妙的數(shù)字生活。好，歡迎我們高一XX班的同學(xué)們走入信息世界！”此時(shí)下課的鈴聲正好響起，全班同學(xué)自發(fā)地鼓起了掌。 本堂課是一堂在教室上的信息技術(shù)“理論課”，但由于教師的精心準(zhǔn)備，上得絲毫不覺枯燥乏味，相反課堂氛圍很好，學(xué)生們在課堂上的思維非常活躍，達(dá)到了教師預(yù)期的“征服”目標(biāo)。特別是開始的“燒水問題”，出其不意，一下子就吸引住了學(xué)生，也很快打消了學(xué)生的抵觸情緒（在上課前，有部分學(xué)生知道不到電腦教室上課，有些情緒），是一個(gè)非常好的開端，為整節(jié)課的成功奠定了非常好的基礎(chǔ)。除了這個(gè)亮點(diǎn)以外，我覺得還有幾個(gè)地方可圈可點(diǎn)：1． 精心選材：學(xué)生們普遍存在一種誤識——認(rèn)為上信息技術(shù)課就是要到計(jì)算機(jī)教室，就是要上網(wǎng)、玩游戲、聊天或者是下載一些資料等。然而，重慶大學(xué)出版社出版的《高中信息技術(shù)》上冊（第三版）是一本非零起點(diǎn)的教材，所包涵的內(nèi)容非常廣泛，其中有很多是理論性的東西。這就會導(dǎo)致他們不適應(yīng)，不喜歡，甚至不想學(xué)。針對這種現(xiàn)象，如何來激發(fā)他們的興趣，如何糾正他們的誤識，如何完成信息技術(shù)的理論授課呢？我認(rèn)為最關(guān)鍵的就是思考如何把枯燥乏味的理論通過精彩的素材深入淺出的來呈現(xiàn)。在準(zhǔn)備這堂課時(shí)，我查閱了大量的資料收集了約三十幾個(gè)教學(xué)素材，但最終只選擇了6個(gè)自認(rèn)為最佳的素材（“燒水問題”、《名偵探柯南》片段、“原始森林生存實(shí)驗(yàn)”、“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)、朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事、聯(lián)想公司“數(shù)字生活”廣告片）。既有學(xué)生們熟悉的（如“柯南”）來引起他們的共鳴，也有許多學(xué)生們沒有接觸過的來激發(fā)他們的興趣；既有原創(chuàng)的又有借鑒的；既有生活上的又有學(xué)科上的還有戰(zhàn)爭的……正是這6個(gè)涉及面廣、豐富多彩的教學(xué)素材，使學(xué)生們真切地體會到“信息無時(shí)不在，有無處不有”，從而生動地完成了教學(xué)任務(wù)。2． 大膽取舍：教材的涵蓋面廣，內(nèi)容多，如果不根據(jù)需要進(jìn)行取舍，勢必會形成照本宣科的“滿堂灌”。學(xué)生會感到毫無新意，甚至看著書聽著你講的上句就知道你要講的下句是什么。如果你是學(xué)生，遇到這樣的情況，你會喜歡這樣的老師嗎，你會喜歡上這樣的學(xué)科么？只有對現(xiàn)行教材根據(jù)實(shí)情大膽取舍，老師才有更多自由發(fā)揮的空間，對學(xué)生才會有更大的吸引力。3． 彰顯個(gè)性：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生都是因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而熱愛上這個(gè)老師所教的學(xué)科的。作為高一新生的第一堂信息技術(shù)課，確定彰顯個(gè)性征服學(xué)生的策略我個(gè)人為是重要而且實(shí)踐檢驗(yàn)也是有效的。但“彰顯個(gè)性”既不是要你在臺上象個(gè)演講者一樣滔滔不絕，也不是要你象作SHOW一樣的才藝表演，而是要根據(jù)教師自身的特點(diǎn)以具有親和力和交互感的潤物無聲的方式散發(fā)你的學(xué)科底蘊(yùn)和人格魅力。這堂課，憑借精美的課件，精彩的素材，充分展示教師的“T型”的知識結(jié)構(gòu)、強(qiáng)大的學(xué)科整合能力、精湛的信息技術(shù)表達(dá)能力，無疑是成功的和可借鑒性的。 9
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