長方形和正方形周長的計算資料教案-資料下載頁
2025-04-17 12:23本頁面
【正文】 題卡上的第二問。師：有不同的計算方法嗎？老師這里有一種計算方法讓我們一起來看一看。師：能用這根繩子正好圍成一個正方形嗎？邊長是多少呢？師：恭喜你們已經(jīng)取得了勝利。四、談收獲師：同學們，通過今天這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？（找兩名同學談收獲）師：在生活中有許多關(guān)于周長的有趣的問題，只要我們仔細觀察，認真思考，你就會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。板書： 長方形和正方形的周長長+寬+長+寬 邊長+邊長+邊長+邊長長2+寬2 =長方形的周長 正方形的周長=邊長4（長+寬）2五、教學反思：整節(jié)課我教學目標明確，重點突出，體現(xiàn)了新課標的教學理念。我覺得這節(jié)課突出以下幾點：根據(jù)低年級學生的年齡特征、心理特征、知識特征，在教學中我采用情境引入，激起學生的學習興趣。激發(fā)學生的學習熱情，使學生全心投入學到習中。本節(jié)課始終貫穿了學生的動手操作與實踐，這不僅符合學生心理和幾何初步知識直觀、操作性強的知識特點，更體現(xiàn)了活動促發(fā)展的教學思路。使學生在活動中學習，活動中探索，活動中發(fā)展，整個教學過程以學習者為中心，以學生的自主活動為基礎(chǔ)，使學生真正動起來，課堂真正活起來。新課標指出：數(shù)學課程要重視運用現(xiàn)代技術(shù)手段，把現(xiàn)代技術(shù)作為學生學習和解決問題的強有力的工具。在教學中，我利用多媒體鋪助教學，發(fā)揮其新穎直觀的優(yōu)勢，為了突破理解概念周長這一重點，運用電腦演示一周的總長度就是一個圖形的周長。在怎樣了解長方形的周長最優(yōu)化方法時，我也借助電腦直觀演示過程，讓學生突破這一難點。課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，教學中，我為學生創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的學習氛圍，我始終以商量的語氣與學生交談，把自己當作一位引導者、組織者、合作者與學生處于朋友關(guān)系、平等狀態(tài)。由于有這樣民主和諧的學習氛圍，所以課堂氣氛活躍，學生主動學，樂意學。
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