【正文】 管理員進(jìn)入后臺(tái)管理頁面管理員在后臺(tái)查看文章與前臺(tái)用戶查看文章的流程相似，這里不多介紹了。對(duì)于刪除文章的功能可以通過單擊查看到的某個(gè)文章后的“刪除”按鈕來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榻虒W(xué)網(wǎng)站與普通的休閑網(wǎng)站相比信息變化不會(huì)很頻繁，教師不可能非常及時(shí)的回復(fù)學(xué)生在論壇中提出的問題，這里將帖子信息存在周期設(shè)置為一個(gè)月。刪除文章流程如圖516所示：數(shù)據(jù)庫管理員單擊帖子后的“刪除”按鈕刪除相應(yīng)文章的數(shù)據(jù)返回查看文章頁判斷文章存在的時(shí)間是否大于一個(gè)月進(jìn)入查看文章頁管理員否是圖516 管理員進(jìn)刪除文章流程圖 課程描述為保持網(wǎng)站風(fēng)格的一致性，子頁面采用與主頁一樣的色調(diào)，統(tǒng)一為藍(lán)色為主色調(diào)，同時(shí)輔助以紫色、白色，網(wǎng)頁上部和底部與主頁一樣，不用改變。不同之處是導(dǎo)航欄增加了一欄。即在網(wǎng)頁標(biāo)志下邊列舉了和主頁里一樣的導(dǎo)航內(nèi)容，使得在每一個(gè)網(wǎng)頁上都可以進(jìn)入主要的功能模塊，同時(shí)在網(wǎng)頁左邊也列舉了對(duì)應(yīng)模塊的子導(dǎo)航內(nèi)容。這樣，用戶無論在哪一個(gè)位置都不會(huì)迷失方向，要到另一個(gè)功能模塊也沒有必要撤回主頁了。課程描述設(shè)計(jì)包括課程的歷史沿革、教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）大綱以及課程相關(guān)的參考網(wǎng)站。課程描述模塊頁面效果如圖517所示：圖517 課程描述頁面 教師隊(duì)伍與課程描述模塊設(shè)計(jì)的方法相同，教師隊(duì)伍模塊包括課程負(fù)責(zé)人介紹、課程組教師介紹以及各教師課表安排。其中課程負(fù)責(zé)人介紹可以讓用戶了解本課程負(fù)責(zé)老師的情況，如姓名、性別、學(xué)歷、職稱、學(xué)術(shù)研究情況、所獲獎(jiǎng)勵(lì)等信息。教師隊(duì)伍充分展示了課程組教師的風(fēng)采。設(shè)計(jì)本學(xué)期教師日歷，是為了方便學(xué)生與教師的聯(lián)系，如，某位教師在他的日歷里可以說明考前答疑的時(shí)間、地點(diǎn)等，學(xué)生可以參考教師的活動(dòng)日歷安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師隊(duì)伍模塊頁面效果如圖518所示：圖518 師隊(duì)伍頁面第6章 系統(tǒng)測(cè)試 測(cè)試計(jì)劃這次測(cè)試計(jì)劃主要的目標(biāo)是能夠通過Web瀏覽器訪問我們這個(gè)小組設(shè)計(jì)的交互式教學(xué)網(wǎng)站。 測(cè)試項(xiàng)目由于本網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)是由幾個(gè)模塊共同組成的，因此我們將把每個(gè)模塊作為一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體來測(cè)試，分別設(shè)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)K正確性的測(cè)試方案以確保每個(gè)模塊作為一個(gè)單元能正確運(yùn)行。這里主要針對(duì)下載頻道、師生論壇和留言板進(jìn)行測(cè)試。下載頻道主要進(jìn)行課件下載、作業(yè)下載、歷屆試題下載、軟件下載的測(cè)試。師生論壇主要進(jìn)行注冊(cè)登錄、發(fā)表帖子、回復(fù)帖子、刪除帖子的測(cè)試。留言板主要進(jìn)行用戶簽寫留言，管理員后臺(tái)查看、刪除、回復(fù)留言的測(cè)試 測(cè)試人員指導(dǎo)老師：侯雪亞 學(xué)生：徐永亮 劉蕙勇 常丹 測(cè)試結(jié)果下面是系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃的執(zhí)行情況1．下載頻道的使用測(cè)試用戶可以從網(wǎng)站主頁上進(jìn)入下載頻道，選擇下載課件、作業(yè)、試題或相關(guān)軟件。2．留言板的使用測(cè)試用戶從學(xué)生空間模塊進(jìn)入流言板，可以簽寫流言，提交或重置。管理員可以從后臺(tái)查看、刪除留言。3．師生論壇的使用測(cè)試用戶可以登錄論壇，新用戶注冊(cè)后亦可以登錄進(jìn)入?？梢詫?shí)現(xiàn)發(fā)貼，回帖，并可根據(jù)主題、作者、內(nèi)容等不同的搜索途徑查看帖子。管理員可通過后臺(tái)管理帖子。 測(cè)試分析在本次的測(cè)試過程中，的確發(fā)現(xiàn)了一些在開發(fā)設(shè)計(jì)過程中沒有發(fā)現(xiàn)的問題，如本網(wǎng)站師生論壇中不能正常進(jìn)行帖子的修改和刪除，留言板模塊設(shè)計(jì)是為了學(xué)生能把自己對(duì)教師或?qū)Ρ菊窘ㄔO(shè)的意見或建議寫出來，沒有權(quán)限限制瀏覽的話會(huì)涉及個(gè)人隱私問題。還有但是經(jīng)過對(duì)模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫以及程序代碼的檢查，權(quán)限限制，最終還是找到了問題的原因并進(jìn)行了修復(fù)。結(jié)束語經(jīng)過三個(gè)多月時(shí)間的設(shè)計(jì)，總體來說本教學(xué)網(wǎng)站操作比較簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的各個(gè)功能模塊，這對(duì)我們來說是一次在老師細(xì)心指導(dǎo)下自主開發(fā)網(wǎng)站的過程。在此過程中，我們了解了編寫大型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的一般步驟，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是怎樣通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，把書本上的內(nèi)容應(yīng)用到我們做的網(wǎng)站上去。怎樣使各個(gè)模塊實(shí)施其詳細(xì)的功能，特別是各個(gè)模塊之間的接口，一定要要相當(dāng)清晰，達(dá)到相互協(xié)調(diào)的作用。其次，我熟悉了ASP編程技術(shù)和ACCESS數(shù)據(jù)庫知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多關(guān)于程序設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，使用ASP開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的能力有了很大提高。雖然在網(wǎng)頁制作方面挺感興趣但開發(fā)過程并非一帆風(fēng)順，由于缺乏開發(fā)經(jīng)驗(yàn)加上在此之前對(duì)于ASP和VBScript等知識(shí)的了解幾乎是一片空白，開題報(bào)告提交之前我就借了好多相關(guān)的書，開始著手準(zhǔn)備，但只是反反復(fù)復(fù)地看書，直到知道老師找我們要看一下進(jìn)度如何了，我才恍然大悟，時(shí)間就這樣流掉了。做事情一定要做，看到最后，肯定是不會(huì)有結(jié)果的。我還有一個(gè)感覺，也許自己對(duì)書上將講的內(nèi)容不明白就是因?yàn)闆]有真正的去動(dòng)手做做。在實(shí)際的整個(gè)過程中，我和合作的同學(xué)基本上一直是在一起的，因?yàn)槲覀兯蕉疾桓撸荒芊磸?fù)的琢磨修改，我們通過自己的努力終于把老師規(guī)定的項(xiàng)目基本完成了，當(dāng)然其中還存在著不足，有待進(jìn)一步的完善。這也要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，作品沒有最好，只有更好。教學(xué)網(wǎng)站是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程，我們?cè)谶@里所做的探討也只是初步的，十分有限的。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。從中我也學(xué)到了許多的東西，當(dāng)然所學(xué)到的東西是有限的，還需在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技術(shù)水平。參考文獻(xiàn)[1] MX 2004網(wǎng)頁時(shí)尚設(shè)計(jì)師[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.[2]賽奎春，[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005.[3]李春葆，[M].北京：大學(xué)出版社 ,2005.[4][M]. 北京：中國青年出版社，2005.[5]邵麗萍，張后揚(yáng)，[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2004.[6][M].人們郵電出版社，2006.[7]楊曉鐘，孫振萍、2005. [8] 北京：清華大學(xué)出版社，. ASP開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站實(shí)例薈萃[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.[9] Christoph Wille. Christian Server Pages in 24 Hours[M]. [10] 胡孝昌，曾瓊芳. 基于Web技術(shù)的精品課程網(wǎng)站建設(shè)的研究[J] .井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(8).[11]裘建新. 精品課程網(wǎng)站“師生互動(dòng)系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)與建設(shè)[J]. 上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究，2007，(1).[12]黃澤鈞. 精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與建設(shè)[J].湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(1).[13]陳曉毅. 高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)的幾點(diǎn)不足 [J]. 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007，(3).[14]張艷萍. 精品課程的網(wǎng)絡(luò)資源建構(gòu)問題初探[J]. 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2004，(5).[15]蔣東興. 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].，(5).致謝在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，有很多人給予了我重要的支持和幫助。首先感謝侯雪亞老師給了我本次設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)并提供悉心的指導(dǎo)，感謝侯老師在我們?cè)O(shè)計(jì)過程中提出的寶貴意見；其次我要感謝我的合作伙伴張亞南同學(xué)，在屢次失敗我將要打退堂鼓時(shí)給我精神上的支持，鼓勵(lì)我一定要堅(jiān)持到底；同時(shí)也要感謝許多同學(xué)在數(shù)據(jù)庫連接、服務(wù)器配置、ASP編程等問題上給我的幫助，使我能夠順利地進(jìn)行設(shè)計(jì)的工作；論壇中有很多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的朋友也都為我的設(shè)計(jì)提出了很寶貴的建議，同樣在這里感謝他們。最后感謝計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院的全體老師，四年來對(duì)我的精心培育，使我學(xué)到了許多專業(yè)方面