計算機組成原理課程設計--簡單計算機的設計-其他專業(yè)-資料下載頁
2025-01-19 02:16本頁面
【導讀】透徹了解的基礎上，完成一個簡單計算機的設計，使其具有簡單運算功能：取數(shù)、讀數(shù)、做加法、送數(shù)等。全過程有一個較為綜合、深入的認識和理解。數(shù)據(jù)通路的設計在總體結構中是最重要的一個環(huán)節(jié)。實驗室的仿真模型機的數(shù)據(jù)通路是以總線為基礎、以。2#RAM和1#RAM作為控制存儲器簡稱為控存一條微指令由十六個微命令。組成高八位存放于2#RAM中，低八位存放于1#RAM中。后繼地址有三種形成方式μIR2μIR1μIR0為001時μPC+1安順。序執(zhí)行微指令為010時JP無條件轉移，地址由μIR15-8提供。為指令寄存器的00入口即取指令入口。邏輯實現(xiàn)，所有涉及的地址轉移均為指令的轉移。一條機器指令由若干條微指令組成，一條微指令由十六個微命令組成其中因為μIR3μIR6μIR7全為零故省略掉了。為保證機器指令是從第一條開始順序執(zhí)行的，在操作前應按一次復位鍵將微指令計數(shù)器μpc，機器指令計數(shù)器pc，高四位為0011第四位為全零0000。至此MOV1MOV2ADDMOV3均執(zhí)行完畢完成了兩個數(shù)的相加操作。
【正文】 04 30 05 41 MOV1 07， R0 ； 立即數(shù) 07? R0 MOV2 01， R1 ； 立即數(shù) 02 ? R1 ADD R0， R1 ； (R0)+( R1)? R1 MOV3 R1,（ R0） ； R1? (R0) (存儲單元） R0 中的數(shù)據(jù)在 MOV1中作為操作數(shù)，在 MOV3作為 RAM3的 地址 R1 中相加后的結果就寫在這個地址中。 本指令完成的是 07+02=09 以上四條機器指令執(zhí)行完成后 RAM3 的 07 號單元存放的為 09。 指令執(zhí)行流程 17 微程序 微操作 微地址 μ IR15μ IR14μ IR13μ IR12μ IR11μ IR10μ IR9μIR8 μ IR7μ IR6 μ IR5μ IR4 μ IR3μ IR2μ IR1μ IR0 十六進制代碼 A選擇 B選擇 輸出分配 C0 RD WR 轉移方式 ROM2 ROM1 RAM→ IR 00 10 00 100 0 00 10 0 001 88 21 PC+1→ PC 01 00 01 011 1 00 00 0 001 17 01 QJP 02 IR8IR7 IR6IR5 000 0 00 00 0 011 00 03 0 PC→ MAR 10 00 01 101 0 00 00 0 001 1A 01 PC+1→ PC 11 00 01 011 1 00 00 0 001 17 01 RAM→ R0 12 10 00 001 0 00 10 0 001 82 21 PC→ MAR 13 00 01 101 0 00 00 0 001 1A 01 JP 14 00 00 000 0 00 00 0 010 00 02 PC→ MAR 20 00 01 101 0 00 00 0 001 1A 01 PC+1→ PC 21 00 01 011 1 00 00 0 001 17 01 RAM→ R1 22 10 00 010 0 00 10 0 001 84 21 PC→ MAR 23 00 01 101 0 00 00 0 001 1A 01 JP 24 00 00 000 0 00 00 0 010 00 02 R0 +R1= R1 30 01 10 010 0 00 00 0 001 64 01 PC→ MAR 31 00 01 101 0 00 00 0 001 1A 01 JP 32 00 00 000 0 00 00 0 010 00 02 R0→ MAR 40 01 00 101 0 00 00 0 001 4A 01 R0→ RAM 41 00 10 000 0 00 01 0 001 20 11 PC→ MAR 42 00 01 101 0 00 00 0 001 1A 01 JP 43 00 00 000 0 00 00 0 010 00 02 18 心得體會： 在此次課程設計過程中，我們通過查閱資料，自學和與同學交流經驗，并向老師請教等方式， 綜合運用所學知識 ,發(fā)現(xiàn) 、 提出 、 分析和解決實際問題 ,鍛煉 了實踐能力，對我們的 實際工作能力 有了具體的訓練和考察。 在給同學講解的過程中，深刻理解了所學知識，也培養(yǎng)了我們團隊合作的能力，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我們充分體會到了創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的不完美，但是在設計過程中所學到的東西是這次課 程設計的最大收獲和財富，使我們終身受益。 此次 計算機組成原理課程設計中學到很多 的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我 們 懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設 計之后，把以前所學過的知識重新溫故。 這次課程設計終于順利完成了 ， 設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
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