通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課件(1)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2章動(dòng)物和人生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)問(wèn)題思考1．隊(duì)員之間如何傳遞信息？2．隊(duì)員獲得信息后，如何處理信息并迅速作出反應(yīng)3．精湛的傳球配合需要身體各個(gè)器官精確的協(xié)調(diào)配合，這如何實(shí)現(xiàn)？通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)細(xì)胞織就信息之網(wǎng)，傳輸交匯萬(wàn)千信息，貌如晴空星云閃亮，閃耀著

2025-01-06 09:38

神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】考綱下載１．人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程Ⅱ２．神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)Ⅱ３．人腦的高級(jí)神經(jīng)功能、反射弧各部分組成及功能，膜電位發(fā)生的變化8.“局部電流學(xué)說(shuō)”興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的過(guò)程及特點(diǎn)、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞原

2025-05-26 18:03

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)練習(xí)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》練習(xí)一、選擇題1．已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使準(zhǔn)確觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是（） A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

2025-03-26 04:36

第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】人體——一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)影響一：不斷與外界進(jìn)行物質(zhì)交換能量轉(zhuǎn)換信息傳遞影響二：體內(nèi)同時(shí)進(jìn)行著成千上萬(wàn)種化學(xué)反應(yīng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件內(nèi)環(huán)境能維持相對(duì)穩(wěn)定——穩(wěn)態(tài)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制問(wèn)題探討1．隊(duì)員之間如何

2024-11-24 17:35

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)——張韶杰-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成（一）神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分中樞神經(jīng)系統(tǒng)周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦神經(jīng)脊神

2025-01-06 09:34

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)說(shuō)課稿一說(shuō)設(shè)計(jì)思想布魯納曾在《教育過(guò)程》中指出：“教育不僅要培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而且要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，觀(guān)察技能，想像技能；教師的角色在于創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)的情境，而不是預(yù)先準(zhǔn)備齊全的知識(shí)；教學(xué)不僅要選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)，還要選擇適合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)?！睒?gòu)建主義將學(xué)生看做知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為

2025-04-27 22:01

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)。在神經(jīng)元之間的傳遞。的高級(jí)功能。教學(xué)重點(diǎn)：（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（2）人腦的高級(jí)功能。教學(xué)難點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊髓中樞神經(jīng)系

2025-05-26 18:04

21通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)韓翠-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析1．1教學(xué)內(nèi)容分析“通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”人教版《生物·必修3·穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》教材第二章“動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生復(fù)習(xí)了細(xì)胞生活的環(huán)境、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制之一神經(jīng)調(diào)節(jié)。本節(jié)的主要內(nèi)容是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基

2024-11-20 23:53

321通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)-課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)授課人：劉亞榮新課標(biāo)人教版普通高中生物必修3第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)梅子?學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能舉例說(shuō)出人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—反射弧的各組成部分。（2）能通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)圖講明白神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳

2024-11-21 04:09

[必修3]21通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成樹(shù)突軸突末梢髓鞘細(xì)胞核細(xì)胞體軸突功能：接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮二、神經(jīng)細(xì)胞——神經(jīng)元三、反射及反射弧效應(yīng)器神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)傳入神經(jīng)感受器1、反射：通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律

2024-11-19 12:55

21通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2章第1課時(shí)　通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)知識(shí)體系梳理一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):反射,是指在①中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。:反射弧,通常由②感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。反射活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)完整的反射弧才能實(shí)現(xiàn)。二、興奮的傳導(dǎo)與傳遞(如神經(jīng)組織)或細(xì)胞感受外界刺激后,由③相對(duì)靜止單向

2025-04-16 12:11

21通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)王連升-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)。。。教方學(xué)法講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合教材分析重點(diǎn)（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（

2024-11-21 03:33

[必修3]21通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)——必修3第2章第1節(jié)授課老師：吳冬宜授課對(duì)象：高二學(xué)生興奮的傳播類(lèi)型比較類(lèi)型在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)在神經(jīng)元間的傳遞方向雙向單向形式局部電流的形成神經(jīng)遞質(zhì)的擴(kuò)散結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)神經(jīng)纖維突觸速度快慢其他在同一細(xì)胞內(nèi)電信號(hào)的傳導(dǎo)，不能間斷在不同細(xì)

2024-11-19 12:55

21通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)試題姜云祥-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?jī)?nèi)____第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)1、基本方式——___________，它是指人和動(dòng)物通過(guò)____________，對(duì)各種刺激作出的反應(yīng)。例1：下列各項(xiàng)中，不屬于反射活動(dòng)的是（）A．由于氣溫高而出汗

2024-11-21 03:33

21通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教案趙太華-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》一、教學(xué)目標(biāo)。。。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（2）人腦的高級(jí)功能。2．教學(xué)難點(diǎn)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。三、教學(xué)策略本節(jié)課的導(dǎo)言既是章的導(dǎo)入，也是節(jié)的導(dǎo)入，可運(yùn)用章首的導(dǎo)言和節(jié)首的問(wèn)題探討分別引入章課題和節(jié)的課

2024-11-21 03:33

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(更新版)

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(專(zhuān)業(yè)版)

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(留存版)

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)-文庫(kù)吧