【正文】 賬表相符。具體指導托管人員連里健全的托管賬，卡表和有關(guān)規(guī)章制度，并掌握其實施情況，使之符合局里統(tǒng)一要求。巴扎拉嘎中心校2009年4月學前班教師職責教師要轉(zhuǎn)變教學觀念、愛心對學生、誠心對家長是做好學前與小學銜接工作的根本。任課教師要按時完成學前班教材內(nèi)容。每天認真按時組織幼兒的教育活動，如課間活動、早操等。上班時間，不擅自離崗、串崗、私自談?wù)撆c工作無關(guān)的話題。教師組織各項活動都應(yīng)以幼兒的安全為第一要素，進行認真細致的事先準備，考慮周詳，嚴禁帶幼兒到有危險的地方開展活動，要關(guān)注學生的安全。教育幼兒不能在樓梯、臺階上向下跳，注意上下樓安全。巴扎拉嘎中心校2009年4月學前班班主任職責教師要注意房屋、場地、用具及活動器材的使用安全，定期檢查，及時維修，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷及火災(zāi)等重大事故的發(fā)生。 定期向幼兒及家長宣傳安全知識，在學校存在安全隱患的地方張貼醒目的安全警戒標志，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。 負責學前班室內(nèi)外衛(wèi)生，教育幼兒做衛(wèi)生好報，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。保障幼兒飲水，定期清洗飲水機，日常做好保潔。認真貫徹衛(wèi)生防疫部門下達的有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，嚴禁幼兒食用不衛(wèi)生食品，嚴防食品中毒事件的發(fā)生。做好學前班教室文化建設(shè)。開學初填寫幼兒名冊，期末填寫成績冊。放學后應(yīng)檢查門窗、電閘。鎖好門窗，防止意外事故。巴扎拉嘎中心校2009年4月值勤工作人員職責對值勤教師的具體要求：（1）按時上下崗，按學校規(guī)定的時間上下崗，在崗期間不能遲到，早退，脫崗，有時及時向政教主任請假或調(diào)換值勤人員，有違紀者扣除當日值勤補助。（2）要以身作則，嚴格管理，盡職盡責，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（3）要愛崗敬業(yè)，愛護學生，保護學生安全，與特殊情況積極采取有效措施，或及時向有關(guān)領(lǐng)導匯報，為樹立良好的校風校紀做出自己的貢獻。各值勤崗位的職責：（1）校門崗：每天早晨進校時負責檢查學習風紀（校服、發(fā)型、鞋、文明禮貌行為、上課遲到現(xiàn)象等）,不合格者批評教育，做好紀錄。課間和中午的時間，防止學生隨便出校門，禁止外來人員干擾，發(fā)現(xiàn)嚴重違紀或校外閑散人員搗亂現(xiàn)象要及時向政教主任匯報，以便解決，中午時間注意學校門口周圍環(huán)境衛(wèi)生保持干凈，下午放學后負責清理校園活動學生，靜校后方可離崗。（2）教學校崗：負責學生進校后自行車按劃分區(qū)域擺放情況，課間及中要巡查，防止有人破壞，偷盜自行車或翻閱墻頭，滋擾學生，中午注意提醒學生保持車棚及圍墻，校園周圍的衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生，對各類違紀的現(xiàn)象要及時制止，批評教育后認真做好教學環(huán)境。對學生違紀現(xiàn)象及時批評教育，令其改過，嚴重違紀學生交政教處處理，放學后負責靜校，檢查教師門窗，做好值勤紀錄。（3）校園崗：負責學生進校后自行車按劃分區(qū)域擺放情況，課間及中午要巡查，防止有人破壞，偷盜自行車或翻躍墻頭，滋擾學生。中午注意提醒學生保持車棚及圍墻,校園周圍的環(huán)境衛(wèi)生，對各類學生違紀現(xiàn)象要及時制止，批評教育后認真做好紀錄。放學后要清理校園活動學生，靜校后在離崗。巴扎拉嘎中心校2009年4月門衛(wèi)人員的職責傳達室是后勤人員工作的地方，其他教職員工無事不應(yīng)在傳達室逗留，閑談。違者傳達室工作人員有權(quán)勸其離開。傳達室工作人員應(yīng)認真負責，監(jiān)守崗位，做好門衛(wèi)收發(fā)，傳達室以及供水，打鈴，擦洗樓道等項工作。凡到我校辦事聯(lián)系工作的外單位同志傳達室工作人員要熱情招待，主動打招呼，對未經(jīng)同意擅自入校的外單位人員要勸阻離開。協(xié)助學?？倓?wù)室要做好部分后勤工作。學校全體教職工要自覺遵守各項制度，協(xié)助傳達室搞好門衛(wèi)管理。對本校教師工作時間外出要登記，對在校時間學生外出要制止。并與班主任及時聯(lián)系。完成學校交給的臨時后勤任務(wù)。巴扎拉嘎中心校2009年4月更夫人員職責按時接班，加強巡視，發(fā)現(xiàn)情況及時匯報。負責教室的鎖門 開門。驅(qū)逐閑散人員，保證學校的安全。巴扎拉嘎中心校2009年4月特級教師職責認真貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，模范履行教師職責；師德修養(yǎng)高尚，為人師表，教書育人。積極參與和指導課程改革并示范帶頭作用，自覺更新教育觀念，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，形成自己的教學風格，教育教學質(zhì)量一流，在本地區(qū)有相當知名度，在市區(qū)名列前茅。積極參與并指導教科研工作，主持或參與市區(qū)級以上課題研究任務(wù)，積極總結(jié)教育研究成果，服務(wù)于教學實踐，并產(chǎn)生一定影響。每年至少有1篇教育教學論文，在市級以上報刊上公開發(fā)表或在市級以上評比活動中獲獎。不斷增強現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力，主動探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，提高課堂教學效率。每學年參與相應(yīng)學科教學課件或腳本寫作一至兩個。主動承擔區(qū)級以上示范課、觀摩課和高考備考研究等公開教學任務(wù)，每學年至少作2次區(qū)內(nèi)學術(shù)講座或教師培訓，承擔2節(jié)區(qū)級以上公開課，促進區(qū)域性教育教學質(zhì)量的提高。每學年承擔區(qū)教育中心安排的下校不少于20節(jié)的聽課工作和中高考備考研究工作。發(fā)揮傳、幫、帶作用，與首席教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師結(jié)成師徒對子，重點培養(yǎng)1－2名骨干教師，提高他們的思想業(yè)務(wù)水平，幫助其盡快成長。積極參加名師回報社會、送教下鄉(xiāng)等活動，為全區(qū)教師隊伍建設(shè)和教育教學質(zhì)量的提高做出貢獻。巴扎拉嘎中心校2009年4月首席教師職責認真貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)；熱愛教師職業(yè)，能模范地履行教師職責；師德修養(yǎng)高尚，為人師表，教書育人。積極參與課程改革，在課程改革中起帶頭作用；承擔本學科滿工作量的教學任務(wù)，教學效果顯著，教學成績突出，在全區(qū)名列前茅。積極參與教科研工作，主持或參與市區(qū)級以上課題研究任務(wù)；不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，每年內(nèi)至少有1篇論文，在市級以上報刊上發(fā)表或在市級以上評比活動中獲獎。不斷增強現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力，主動探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，提高課堂教學效率。每學年參與相應(yīng)學科教學課件或腳本寫作一至兩個。每學年至少完成2次區(qū)級以上和校級2次以上教材分析或教師培訓，上4節(jié)（區(qū)級和校級各2節(jié)）示范課、研究課。每學年承擔區(qū)教育中心安排的下校不少于20節(jié)的聽課工作和中高考備考研究工作。 關(guān)心青年教師的成長，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，重點培養(yǎng)1—2名骨干教師，幫助其盡快成長。積極參加名師回報社會和支援薄弱學校等工作，為全區(qū)教育教學質(zhì)量的提高做出貢獻。巴扎拉嘎中心校2009年4月學科帶頭人崗位職責 全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有優(yōu)良的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。承擔本學科滿工作量的教學任務(wù)，能編寫質(zhì)量較高的授課教案，教學效果顯著，所任學科教學質(zhì)量較高。 遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，在教研活動和科研活動中，勇于探索創(chuàng)新，發(fā)揮骨干作用；積極參與區(qū)級以上課題研究任務(wù)；善于總結(jié)，每年至少有1篇教育教學論文，在市級以上報刊上發(fā)表或在市區(qū)級以上論文評比活動中獲獎。不斷增強現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力，主動探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，提高課堂教學效率。每學年參與相應(yīng)學科教學課件或腳本寫作一至兩個。承擔對青年教師教育教學的幫帶任務(wù)，每學年至少完成2次區(qū)級以上或校級5次以上教材分析或教師培訓。每學年對本學科教師承擔2節(jié)區(qū)校級示范課或研究課。每學年承擔區(qū)教育中心安排的下校不少于10節(jié)的聽課工作。巴扎拉嘎中心校2009年4月旗級骨干教師職責 全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有優(yōu)良的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。承擔本學科滿工作量的教學任務(wù)，撰寫質(zhì)量較高的授課教案，教學效果顯著，所任學科教學質(zhì)量較高。 遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，在教研活動和科研活動中，勇于探索創(chuàng)新，發(fā)揮骨干作用；善于總結(jié)，每年至少有1篇教育教學論文在盟級以上報刊上發(fā)表或在盟級以上論文評比活動中獲獎。不斷增強現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力，主動探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，提高課堂教學效率。每學年參與相應(yīng)學科教學課件或腳本寫作一至兩個。承擔對青年教師教育教學的幫帶任務(wù)，每學年至少完成校級5次教材分析或教師培訓。每學年本學科教師承擔2節(jié)校級示范課或研究課。巴扎拉嘎中心校2009年4月校級骨干教師職責 全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有優(yōu)良的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。承擔本學科滿工作量的教學任務(wù)，撰寫質(zhì)量較高的授課教案，教學效果顯著，所任學科教學質(zhì)量較高。 遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，在教研活動和科研活動中，勇于探索創(chuàng)新，發(fā)揮骨干作用；善于總結(jié)，每年至少有1篇教育教學論文，在?；騾^(qū)級以上報刊上發(fā)表或在校、區(qū)級以上論文評比活動中獲獎。不斷增強現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力，主動探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，提高課堂教學效率。每學年參與相應(yīng)學科教學課件或腳本寫作一個。承擔對青年教師教育教學的幫帶任務(wù)，每學年至少完成校級2次教材分析或教師培訓。每學年對本學科教師承擔2節(jié)校級示范課或研究課。巴扎拉嘎中心校2009年4月53 / 53