綜合實踐活動設(shè)計案例——走近留守兒童-資料下載頁
2025-04-17 08:34本頁面
【正文】 。D 組：，了解其性格特征，并與之成為好朋友。 ，談心。（如，每個月一次親情電話溝通，每個月一封親情書信等），形成報告，有可能的話，邀請幾位留守兒童到班級做匯報交流。第三階段：交流展示階段經(jīng)過一個月或更長時間的調(diào)查、走訪、查閱資料等活動，同學(xué)們會收集到大量的資料，在老師和家長的幫助指導(dǎo)下，整理研究報告向其他小組同學(xué)匯報，相互交流，并談?wù)劯髯缘捏w會，提出如何幫助留守兒童的建設(shè)性建議。四、活動延伸拓展，號召全體同學(xué)盡自己的能力去幫助那些留守兒童，關(guān)愛自己同齡的小伙伴，和同學(xué)交流體會。3。舉辦征文大賽。短信大賽等，充分調(diào)動同學(xué)們關(guān)注留守兒童的積極性。五．總結(jié)點評 綜合實踐活動課程為學(xué)生打開一個開放的時空，這次綜合實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)愛別人，學(xué)會珍惜生活的意識，在情感上對學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生能夠珍惜自己的幸福生活，對留守小伙伴也產(chǎn)生了深厚的感情。從小就將愛心、關(guān)心留給別人的高尚道德情操，是一次活動同時也是一次中華傳統(tǒng)美德的教育，是一次愛的教育，在情感教育的同時，使學(xué)生的小組合作的意識得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高和發(fā)展了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題乃至于解決問題的能力，提高和發(fā)展了學(xué)生的收集、分析和利用信息的能力，有效地促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展六．不足 由于作者我還未真正的參加教學(xué)實踐，設(shè)計的案例難免過于理想化，關(guān)于留守兒童這是個很大的話題，而針對小學(xué)學(xué)生而言，理解程度不高，還無法深入的去探討研究，因此，本設(shè)計可能過于膚淺，深度拓展還不到位。另外，實施起來可能也有難度，需要各界的廣泛配合，使城市學(xué)生深入農(nóng)村，存在一定的安全問題，城市學(xué)生與農(nóng)村留守兒童之間的溝通也可能是很大的問題，控制不好就會產(chǎn)生矛盾。還有許多不足之處，請老師批評指教。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1