第八章全章教案-資料下載頁
2025-04-17 07:44本頁面
【正文】 內(nèi)容反沖運動 火箭學習類型新課學習學習目標。學習重點理解反沖運動的概念及其主要特點學習難點用動量守恒去分析反沖運動學習方法與學具實驗探究法 學案知識點梳理學習過程一、實驗探究：：：二、反沖運動：：：三、火箭：（閱讀課本P129）四、習題：，到宇宙飛船外面去做實驗，他相對于宇宙飛船是靜止的，實驗結(jié)束后，他把資助著的一只質(zhì)量是10kg的空氣筒，以相對于宇宙飛船為2．0m/s的速度扔掉。求宇航員由此得到的相對于宇宙飛船的速度。、B兩輛小車，其間有一被壓縮了的彈簧彈性勢能為Ep，同時放手后，兩車在彈簧的作用下被彈開，測得彈開時A、B兩車的速度大小之比是1∶4，赤：（1）兩車的質(zhì)量之比mA∶mB是多大？（2）兩車在彈開時的動能之比。（3）兩車動能之和與Ep的關(guān)系如何？，到宇宙飛船外面去做實驗，他相對于宇宙飛船是靜止的，實驗結(jié)束后，他把資助著的一只質(zhì)量是10kg的空氣筒，以相對于宇宙飛船為2．0m/s的速度扔掉。求宇航員由此得到的相對于宇宙飛船的速度。、B兩輛小車，其間有一被壓縮了的彈簧彈性勢能為Ep，同時放手后，兩車在彈簧的作用下被彈開，測得彈開時A、B兩車的速度大小之比是1∶4，赤：（1）兩車的質(zhì)量之比mA∶mB是多大？（2）兩車在彈開時的動能之比。（3）兩車動能之和與Ep的關(guān)系如何？．6m，一端系在固定在支架上，另一端懸掛一個質(zhì)量為1kg的砂箱，砂箱處于靜止。質(zhì)量10g的子彈以水平速度υ=500m/s打入砂箱，其后以100m/s的速度從砂箱穿出。求：（1）砂箱和子彈作為一個系統(tǒng)共同損失的機械能；（2）砂箱獲得速度后，上升的最大高度；（取g=10m/s2），當它距地面125m、上升速度為30m/s時，炸成質(zhì)量相等兩塊，其中一塊經(jīng)5s落回發(fā)射點，求另一塊經(jīng)多長時間落回發(fā)射點。（不計空氣阻力，g=10m/s2），小球A自半徑為R=0．6m的確良/4圓周的光滑軌道以某一初速度下滑，到達光滑水平面上和原來靜止的小球B發(fā)生正碰，碰后恰好又回到圓弧的最上端。假設碰撞過程中沒有機械能損失，A、B兩球的質(zhì)量之比是1∶9。求小球A從軌道的最高點滑下的初速度的大小。G取10m/s2。，球B和一根水平輕彈簧相連接，如圖113所示。小球A以初動能E向靜止的B球方向運動，將輕彈簧壓縮，若彈簧壓縮的取大彈性勢能等于0．4E，求A、B兩球的質(zhì)量之比是多少？=400g的木塊靜止在光滑的水地面上，一顆質(zhì)量為m=20g，速度為υ=500m/s的子彈沿水平方向射入木塊，子彈從木塊穿出的動能減為原來的1/25。求：（1）子彈穿透木塊的過程中，子彈克服阻力做的功?！ 。?）子彈穿透木塊的過程中，子彈和木塊組成的系統(tǒng)損失的機械能。布置作業(yè)作業(yè)本學后反思第八學時第 周 第 學時 學習時間2006 年 月 日（星期 ） 本學期累計學案 個學習內(nèi)容學生實驗：驗證動量守恒定律學習類型實驗課學習目標；。學習重點實驗過程的科學操作及測速度原理的分析學習難點測速度原理的分析學習方法與學具實驗法 兩個不同質(zhì)量的小球、斜槽、白紙、復寫紙、刻度尺等知識點梳理學習過程一、實驗原理的探析： ?。喝绾悟炞C兩個物體在彈性碰撞前后動量是守恒的？實驗必須測哪些量？ ??？ ，哪一種是實驗室最容易操作的，且效果是最明顯的？二、實驗原理（平拋法測物體的速度）： －13所示。’+m2v2’相等，需要測量小球的質(zhì)量和碰撞前后的速度。，根據(jù)h=1/2gt2以及s=v0t得v0=s=ks,其中k=是恒量，即小球的速度與平拋運動的水平距離成正比，可以測量距離來代替測量速度。－14所示為小球相碰落地情況。=m1v1’+m2v2’變換為： m1s1=m1s1’+m2s2’即m1OP=m1OM+m2ON、m2，以及碰撞前后平拋運動的水平距離。三、實驗數(shù)據(jù)記錄和處理： ?。ㄈサ魝€別離得較遠的點）分別圈在3個盡可能小的圓中，記3個圓的圓心為P、M、N。、OM、ON的距離，填入表中：d/mM1/kgM2/kgOM/mOP/mON/m3. 把測得的數(shù)據(jù)代入，得到結(jié)果：實驗討論：，兩個小球每次的落點是不同的，造成落點的偏差原因是多方面的，單獨釋放小球而不發(fā)生碰撞，小球的落點的偏差主要是因為釋放的初始狀態(tài)的不同造成小球從斜槽末端拋出時的＿＿＿＿＿不同，這個偏差比較小，碰撞后落點的偏差比較＿＿＿＿，通過觀測可以發(fā)現(xiàn)，在偏離速度方向的偏差主要是因為碰撞時＿＿＿＿＿＿引起的。，兩個小球的運動沒有保持在安速方向上，本實驗還能不能驗證動量守恒定律？能不能直接用兩個小球的三個平拋位移作平行四邊形進行驗證，為什么？，用質(zhì)量小的小球從斜槽上從靜止開始釋放后向右運動，與被碰小球發(fā)生碰撞，那么碰撞后入射小球?qū)⑾颍撸哌\動，它在向斜槽運動后又能返回到斜槽底端水平拋出，這樣做的后果是使碰撞后入射小球的動量測量＿＿，因為入射小球在斜槽上＿＿＿，導致機械能＿＿。，兩個小球在碰撞過程中有沒有能量損失？怎樣計算碰撞損失能量占小球原來能量的百分比，由此可以得出怎樣的結(jié)論？鞏固練習：，以速度V前進，快艇前進方向發(fā)射一顆質(zhì)量為m的魚雷后，快艇速度減為原來的1/3，則魚雷的發(fā)射速度為 （不計水的阻力）。，以某一初速度在水平面上滑行，其位移隨時間變化的情況如圖所示，若取g=10m/s2,則m2= kg.：系統(tǒng)是兩個質(zhì)點，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運動。要求說明推導過程中每步的根據(jù)，以及式中各符號和最后結(jié)果中各項的意義。，另一木球質(zhì)量為m,M∶m=31∶2。人坐地靜止于水平冰面的冰車上，以速度v(相對地面)將原來靜止的木球沿冰面推向正前方向的因定擋板，不計一切摩擦阻力，設小球與擋板的碰撞是彈性的，人接住球后，再以同樣的速度v（相對地面）將球推向擋板，求人推多少次后不再能接到球。，光滑水平桌面上有長L=2m的木塊C，質(zhì)量mc=5kg,在其正中央并排放著兩個小滑塊A和B，mA=1kg,m0=4kg，開始時三物都靜止。在AB間有少量塑膠炸藥，爆炸后A以速度6m/s水平向左運動，AB中任一塊與擋板碰后都粘在一起。不計摩擦和碰撞時間，求：（1）當兩滑塊AB都與擋板碰撞后，C的速度多大？（2）到AB都與擋板碰撞為止，C為位移是多少？，甲和他乘的冰車質(zhì)量共為M=30kg,乙和他乘的冰車質(zhì)量也是30kg（如圖），游戲時，甲推著一個質(zhì)量為m=15kg的箱子，和他一起以大小為v0=。乙以同樣大小的速度迎面滑來，為了避免相撞，甲突然將箱子沿冰面推給乙，箱子滑到乙處時乙迅速把它抓住，若不計冰面的摩擦力，求甲至少要以多大的速度（相對于地面）將箱子推出，才能避免與乙相撞。布置作業(yè)學后反思歡迎下載
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