班組戰(zhàn)斗示范作業(yè)教學(xué)案-資料下載頁
2025-04-17 07:11本頁面
【正文】 程學(xué)習(xí)”；強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”；強(qiáng)調(diào)“自主管理”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的共同目標(biāo)，是班組管理的一個理想模式。學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建的六項必要行動如下：①創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會學(xué)習(xí)應(yīng)該成為班組長每天帶領(lǐng)大家工作的一部分，班組成員應(yīng)該從工作中學(xué)習(xí)。管理者不僅要組織高效率的學(xué)習(xí)活動，同時需要展開具體行動給班組長以輔導(dǎo)和支持。②促進(jìn)討論與對話班組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷研究，并與成員進(jìn)行彼此對話，對話可以促進(jìn)心靈交流與思想溝通。在小組學(xué)習(xí)中，必須通過討論來進(jìn)行對話。討論是不同觀點的呈現(xiàn)與辯論，同時能給大家提供有利的分析依據(jù)。對話則是將不同的觀點闡明后，啟發(fā)大家提出新的觀點。在討論中，大家的目的在于作決定；而在對話中，大家的重點在于探討復(fù)雜的議題。③增進(jìn)合作與團(tuán)隊學(xué)習(xí)在企業(yè)中各班組或團(tuán)隊要彼此合作，相互學(xué)習(xí)以促進(jìn)問題的解決，團(tuán)隊學(xué)習(xí)可營造班組間的合作氛圍并形成良好的組織氣氛。④建立學(xué)習(xí)及分享學(xué)習(xí)收獲的系統(tǒng)。一方面，班組需有完善系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，以促使班組成員獲得較多學(xué)習(xí)的機(jī)會；另一方面，班組應(yīng)建立分享學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，促使成員借鑒他人的學(xué)習(xí)成果，通過彼此交流而相互受益。⑤促使成員邁向共同的愿景美好愿景的規(guī)劃，不能僅靠領(lǐng)導(dǎo)的努力，更需要凝聚全體班組成員的力量。班組的愿景需建立在全體成員的共識之上，并由全體成員共同努力去實現(xiàn)。⑥要使班組與環(huán)境相結(jié)合班組除了要有其相對的獨(dú)立性之外，更要與環(huán)境取得密切聯(lián)系，充分利用環(huán)境優(yōu)勢來獲得更好、更多的資源，使學(xué)習(xí)變得更容易，使人更容易受到激勵。三、討論與交流班組長簡述自己班組是如何建立和建設(shè)的，老師組織全體同學(xué)評價各班組建立、建設(shè)的好壞以及特點和特色。四、訓(xùn)練結(jié)合班級專業(yè)特點和就業(yè)面向企業(yè)的不同，以810名同學(xué)為一組，模擬組建不同類型的班組；結(jié)合每名同學(xué)的個性特點、能力水平進(jìn)行班組角色分工，明確承擔(dān)角色的主要工作，談如何開展好工作？共同討論、確定本班組合適創(chuàng)建什么類型的班組。五、反思與深化江蘇省鹽城技師學(xué)院教案首頁編號：YJQD050707版本：B/O流水號：編制：審核：批準(zhǔn)：課題：第二模塊：班組長教學(xué)目的、要求：通過本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解班組長的地位與作用，責(zé)權(quán)與形象，班組長的選拔，應(yīng)具備的素質(zhì)。教學(xué)重點、難點：班組長的地位與作用，責(zé)權(quán)與形象，班組長的選拔，應(yīng)具備的素質(zhì)。教學(xué)方法：教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）：錄像、或者圖片、PPT授課執(zhí)行情況及分析：較好地完成教學(xué)任務(wù)板書或教學(xué)設(shè)計： WORD格式整理
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