溫度的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 06:19本頁(yè)面
【正文】 縮。 溫度計(jì) 結(jié)構(gòu)：玻璃管、液柱、玻璃泡、刻度 （水沸點(diǎn)100℃，冰水混合物0℃） 單位：攝氏度（℃）種類(lèi)：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)使用：估，選，放，讀，取。九、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切，教學(xué)方法宜多樣靈活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。本節(jié)課的重點(diǎn)是溫度計(jì)的原理及其使用。關(guān)于液體溫度計(jì)的原理，學(xué)生雖然知道物質(zhì)具有熱脹冷縮的性質(zhì)，但是這種性質(zhì)一般情況下學(xué)生很難用肉眼直接觀察到，所以在自制教具時(shí)，為了讓學(xué)生能夠直接觀察，利用了氣體的熱脹冷縮，學(xué)生很直觀地觀察到了液柱的上升與下降，但必須讓學(xué)生明白這是由于瓶?jī)?nèi)的空氣受熱或遇冷所引起的變化。對(duì)于“如何正確使用溫度計(jì)”的知識(shí)，學(xué)生掌握得較好，但在實(shí)際的操作過(guò)程中還是有很多問(wèn)題，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾錯(cuò)。組織小組合作探究時(shí)，由于學(xué)生間學(xué)習(xí)能力的差異，有時(shí)會(huì)演變成單個(gè)學(xué)生的活動(dòng)展示，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)小組成員的參與，組織學(xué)生互評(píng)，從而有效提高小組合作的效果。讓學(xué)生在探究中得到快樂(lè)，在合作中得到成果，在交流中有所提高，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。附： 體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)構(gòu)造和功能比較表 體溫計(jì)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測(cè)量范圍能否測(cè)量開(kāi)水溫度一般能否測(cè)量室溫最小刻度玻璃泡與玻璃管之間有無(wú)細(xì)小的彎曲 氫彈爆炸中心 約 5107℃ 地球表面最高氣溫 63℃地球表面最低氣溫 ℃絕對(duì)零度 ℃酒精沸點(diǎn) 78℃酒精凝固點(diǎn) 117℃水銀凝固點(diǎn) 39℃6
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