智能溫度測量儀課程設計-資料下載頁
2025-01-16 14:46本頁面
【正文】 身發(fā)熱造成測量溫度不準確，試驗證明，電流大于 會有較明顯的影響。 2. 運放采用單一 5V供電，如果測量的溫度波動比較大，將運放的供電改為177。 15V雙電源供電會有較大改善。 3. 電阻 R R3的電阻值取得足夠大，以增大運放的 U1B的輸入阻抗。 圖 1恒流源式測溫電路 由于封裝問題，實際原理圖如下： 通過了這個課程設計，我深深的體會到了。理論知識不單單能在考試中使用，而且還可以在生活實際中體現(xiàn)它的價值。在這個過程中我沒有單純用一顆的知識。總結(jié)了我所學過的很多課。終于體會到了，實習對于知識總體把握的能力。 雖然系統(tǒng)的基本功能都已實現(xiàn)，但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個問題尚待解決。這個系統(tǒng)主要是我自己開發(fā)的，但也得到了老師和同學的很大幫助。我正在做系統(tǒng)的過程中遇到了很多問題，有的是知識存儲不足，有的是考慮不夠周全，之所以能夠順利實現(xiàn)基本功功能，離不開老師和同學的大力相助。事實證明，只靠自己 是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的，必須充分利用團隊的力量。 開發(fā)一套系統(tǒng)，最重要的是細心，并不是一定要做到面面俱到，但也要充分考慮到客戶的需求和現(xiàn)實意義，不管什么系統(tǒng)，只用運用到實際應用中，才具有先現(xiàn)實意義。所以在準備工作中要正確分析社會需求了解現(xiàn)實應用，畫出流程圖，把大體框架做好，然后再逐一細化。我們不可能做到面面俱到，但一定要做到步步扎實，作為一個程序編程人員，要保持清醒的頭腦，以現(xiàn)實為依據(jù)，讓自己的每一行代碼都能實現(xiàn)自己的意義。 通過這次課程設計，我收獲的不僅僅是課程上的知識得到實際應用，還有編程 的基本習慣和開發(fā)系統(tǒng)時應注意的流程。 附錄 1 總電路圖
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