求相同加數(shù)的和教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 05:12本頁面
【正文】 分感知“相同加數(shù)”連加在生活中的廣泛應(yīng)用，以及加法解決問題的局限性，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定堅實的基礎(chǔ)。 讓學(xué)生動手操作擺圓片，使他們手腦并用，初步感受每組的物品同樣多。 讓學(xué)生各自交流自己的想法，一是充分體現(xiàn)了課堂上以學(xué)生為主體的思想，二是體現(xiàn)算法多樣性的特點。 讓學(xué)生尋找生活中的同數(shù)相加問題，使他們感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的必然聯(lián)系。使學(xué)生能夠在以后的生活當(dāng)中主動地、有意識地尋找數(shù)學(xué)問題，并在實踐中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中的問題。 讓學(xué)生充分體會到用連加的方法解決問題相對繁瑣，留下一個懸念，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望，進(jìn)而感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。 不足之處： 本節(jié)課設(shè)計時僅僅讓學(xué)生看、說、聽“幾個幾相加得幾”，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的活動形式太枯燥?；剡^頭來再反思，我認(rèn)為初步認(rèn)識了幾個幾之后，可以讓學(xué)生動手操作圓片，將剛剛形成的感性認(rèn)識加工成表象，在親自操作中體驗幾個幾效果會更好。
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