歐姆定律教學設計與反思-資料下載頁
2025-04-17 05:06本頁面
【正文】 關。即：歐姆定律的變形：R=U/I只是電阻的計算式而不是決定式。體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。使學生感受成功背后的艱辛，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志。培養(yǎng)利用所學知識分析解決實際問題的能力。能把所學公式進行變形解題。進一步理解電阻是導體本身的一種性質(zhì)。深化理解歐姆定律的內(nèi)涵課堂小結讓學生看書總結本節(jié)課的收獲看書總結，對本節(jié)知識形成整體認識。培養(yǎng)學生歸納總結能力。課外探究說明：剛才這道題為我們提出了一種測定電阻的方法，你知道怎么辦嗎?使課堂留有余音，激發(fā)學生探究欲望。板書設計第六章 第一節(jié) 歐姆定律一、電流與電壓的關系（電阻一定） 電阻一定時，導體中通過的電流跟導體兩端的電壓成正比。二、電流與電阻的關系（電壓一定） 電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。三、歐姆定律內(nèi)容：導體中電流，跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。表達式：I=U/R教學反思通過課堂教學，體現(xiàn)出本節(jié)的幾個成功之處：、主動性，激發(fā)學生的探究欲望，為本節(jié)課的順利教學做好了精神準備。，讓學生體會科學的探究方法，培養(yǎng)科學探究的能力，為學生的終身發(fā)展打基礎。，為學生搭建了一個展示自己的平臺，增強了學生的自信心，體會到學習的樂趣。這也是本節(jié)教學最大的亮點。不足之處：由于本節(jié)教學任務比較重，致使在定律應用中一些問題處理簡單，學生理解不到位，下節(jié)課應加強練習。
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