【正文】 ：想一想——電源如何維持閉合電路有持續(xù)的電流引導(dǎo)：有一個量總是保持不變，這在物理學(xué)上我們常稱做“守恒”。能不能從守恒的角度思考。類比演示：如圖 12思考：流回負(fù)極的正電荷是如何回到正極的呢？類比：將小球由低處搬運到高處，能繼續(xù)依靠重力嗎？得出結(jié)論：電源依靠非靜電力做功將流回負(fù)極的正電荷搬運到正極，維持持續(xù)的電流。評價 3：能否說出非靜電力的作用?；顒英荩豪硪焕怼獜哪芰坑^出發(fā)理清電路中的守恒關(guān)系思考：從能量守恒的角度想一想，閉合回路中靜電力做功和非靜電力做功的關(guān)系是怎樣的？ 結(jié)論：閉合回路中靜電力做功等于非靜電力做功 W 電=W 非活動⑥：推一推——推導(dǎo)電動勢和歐姆定律的表達(dá)式推理論證：由實驗數(shù)據(jù)可得：E=U 外+U 內(nèi)有能量守恒定律和功能關(guān)系可得：q U 外+ q U 內(nèi)=W 非推導(dǎo)得出：E= W 非/q含義：E 就是電源內(nèi)部非靜電力移送單位電荷所做的功。即非靜電力做功的本領(lǐng)！ 電動勢——非靜電力所做功與所移動電荷量之比。符號：E 單位：伏特（V）智慧課堂平臺的同屏提問功能：學(xué)生將實驗結(jié)論拍照提交，老師進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，得出共性結(jié)論。（如圖 13）問題 ：水果電池給小燈泡供電時外電壓為什么很?。?活動⑦：看一看——再次觀察實驗數(shù)據(jù)尋找線索觀察：再次觀察分組實驗數(shù)據(jù)（表 2）結(jié)合部分電路歐姆定律和實驗結(jié)論 E=U 外+U 內(nèi)， 推導(dǎo)閉合電路歐姆定律：閉合電路歐姆定律內(nèi)容：閉合電路的電流，跟電源的電動勢成正比，跟整個電路的電阻成反比。（備注：適用于純電阻電路）評價 4：各組運用能量守恒定律能否推導(dǎo)出電動勢的表達(dá)式和閉合電路歐姆定律。智慧課堂平臺的錄制微課功能：現(xiàn)場錄制微課推送給學(xué)生，供學(xué)生課后觀看問題 ：你能解釋水果電池為什么不能點亮小燈泡了嗎？基于核心素養(yǎng)的設(shè)計意圖：學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的問題情境下交流討論，學(xué)生深度參與課堂，經(jīng)歷先交流再觀察、再猜想、再推導(dǎo)、再思考，從感性到理性，由特殊到一般的過程，發(fā)展了科學(xué)思維。同時，這樣的設(shè)計循序漸進(jìn)，遵從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（四）應(yīng)用規(guī)律，解釋現(xiàn)象任務(wù)四：運用歐姆規(guī)律，解答情境問題活動⑧：說一說——水果電池不能點亮小燈泡的原因水果電池的內(nèi)阻 r 太大，導(dǎo)致閉合電路中的電流 I 小，故外電壓 U 外小。實驗驗證：利用注射器改變鉛蓄電池內(nèi)阻，觀察內(nèi)電壓、外電壓以及電流的變化（圖 15）。智慧課堂平臺同屏展示功能：展示實驗操作過程，提高實驗可視度（圖 16）。評價 5：能否運用閉合電路的歐姆定律解釋水果電池不能點亮小燈泡的原因?；诤诵乃仞B(yǎng)的設(shè)計意圖：解釋原因，即是本節(jié)課知識的應(yīng)用，同時也使本節(jié)課的情境貫穿始終。通過實際問題的解決，體會到了運用所學(xué)知識解決實際問題的樂趣，同時增強(qiáng)了實踐意識， 深化了物理觀念，發(fā)展了科學(xué)思維?！菊n堂小結(jié)】閉合電路的歐姆定律一、初次嘗試，發(fā)現(xiàn)問題二、實驗探究，尋找線索三、理論分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律四、應(yīng)用規(guī)律，解釋現(xiàn)象【教學(xué)反思】本節(jié)課內(nèi)容來源于生活真實情境，從發(fā)現(xiàn)問題到探究原因，再到發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后解釋現(xiàn)象。各教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，充分運用了循環(huán)遞進(jìn)式教學(xué)方法。學(xué)生在一個個遞進(jìn)的情境任務(wù)中不斷認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)， 尋找到物理規(guī)律，發(fā)現(xiàn)解決問題的科學(xué)方法。在不斷探索的過程中鍛煉了關(guān)鍵能力，提升了科學(xué)素養(yǎng)。擴(kuò)展資料：歐姆定律教學(xué)設(shè)計歐姆定律一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解掌握歐姆定律及其表達(dá)式，能用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用歐姆定律解決問題的能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生對教學(xué)過程的參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。二、重點對歐姆定律的理解及簡單應(yīng)用難點對歐姆定律的理解三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1；當(dāng)此導(dǎo)體兩端電壓是3伏時，通過它的電流是 安；，導(dǎo)體兩端的電壓是 伏。把一個阻值為5歐的電阻接入某一電路中，；當(dāng)把另一個10歐的電阻接入同一電路中的時候，通過它的電流又是安； ，導(dǎo)體的電阻是 歐。（二）進(jìn)行新課歐姆定律由實驗我們已知道了在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比．把以上實驗結(jié)果綜合起來得出結(jié)論，即歐姆定律．（板書：歐姆定律）（1）內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比． 歐姆定律是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初期（1827年）經(jīng)過大量實驗得出的一條關(guān)于電路的重要定律．之所以今天我們能夠這么容易的得出此結(jié)論，就是因為歐姆十年的好奇心與執(zhí)著的科學(xué)精神，對于我們各位同學(xué)來說，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并具備這種精神。（2）歐姆定律的公式：如果用U表示加在導(dǎo)體兩端的電壓，R表示這段導(dǎo)體的電阻，I表示這段導(dǎo)體中的電流，那么，歐姆定律可以寫成如下公式：I＝U/R公式中I、U、R的單位分別是安、伏和歐．（板書：公式：I＝U/R）公式的物理意義：當(dāng)導(dǎo)體的電阻R一定時，導(dǎo)體兩端的電壓增加幾倍，通過這段導(dǎo)體的電流就增加幾倍．這反映導(dǎo)體的電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比例關(guān)系（I∝U）．當(dāng)電壓一定時，導(dǎo)體的電阻增加到原來的幾倍，則導(dǎo)體中的電流就減小為原來的幾分之一．反映了電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比例的關(guān)系（I∝U/R）．公式I＝U/R完整地表達(dá)了歐姆定律的內(nèi)容．有關(guān)歐姆定律的幾點說明：A、歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導(dǎo)體而言的． B、對于一段電路，只要知道I、U和R三個物理量中的兩個，就可以應(yīng)用歐姆定律求出另一個．C、使用公式進(jìn)行計算時，各物理量要用所要求的單位．（3）應(yīng)用歐姆定律計算有關(guān)電流、電壓和電阻的簡單問題． 例題1：課本中的例題.（使用幻燈片）學(xué)生讀題，根據(jù)題意教師板演，畫好電路圖．說明某導(dǎo)體兩端所加電壓的圖示法．在圖上標(biāo)明已知量的符號、數(shù)值和未知量的符號．解題過程要求寫好已知、求、解和答．解題過程寫出根據(jù)公式，然后代入數(shù)值，要有單位，最后得出結(jié)果．板書：例題1：(習(xí)題見課件)已知：R＝，U＝220伏． 求：I．解：根據(jù)歐姆定律I＝U/R＝220伏/≈答：。例題2：使用幻燈片 板書：例題2 要求學(xué)生在筆記本上按例題1的要求解答．由一位同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演． 學(xué)生板演完畢，組織全體學(xué)生討論、分析正誤．教師小結(jié)． ①電路圖及解題過程是否符合規(guī)范要求．②答題敘述要完整．本題答：要使小燈泡正常發(fā)光，在它兩端應(yīng)加12伏的電壓．③解釋U＝IR的意義：導(dǎo)體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的乘積．不能認(rèn)為“電壓跟電流成正比，跟電阻成反比．”因為這樣表述顛倒了因果關(guān)系也不符合物理事實．例題3：使用幻燈片 板書：例題3 ，組織學(xué)生討論、分析正誤．教師小結(jié)．①解釋R＝U/I的物理意義：對同一段導(dǎo)體來說，由于導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，所以比值是一定的．對于不同的導(dǎo)體，其比值一般不同．U和I的比值反映了導(dǎo)體電阻的大?。畬?dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于材料、長度和橫截面積，還跟溫度有關(guān)．不能認(rèn)為R＝U/I表示導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比．由于電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，所以某導(dǎo)體兩端的電壓是零時，導(dǎo)體中的電流也等于零，而這個導(dǎo)體的電阻值是不變的． ②通過例題3的解答，讓學(xué)生回答課本84頁問題。課堂鞏固練習(xí)（1）、練習(xí)1，通過學(xué)生解決簡單的問題，加深理解I、U、R的對應(yīng)關(guān)系。（2）、練習(xí)2，一方面加深歐姆定律的理解，另一方面又加深電阻是導(dǎo)體本身屬性的理解。（3）、練習(xí)給出稍有難度的電學(xué)問題，讓學(xué)生試著解決綜合性的電學(xué)題，同時又能加深歐姆定律的理解。（三）小結(jié)簡述歐姆定律的內(nèi)容、公式及公式中各物理量的單位．（四）布置作業(yè)