歐姆定律教學設(shè)計與反思-免費閱讀
【正文】 ，為學生搭建了一個展示自己的平臺，增強了學生的自信心，體會到學習的樂趣。深化理解歐姆定律的內(nèi)涵課堂小結(jié)讓學生看書總結(jié)本節(jié)課的收獲看書總結(jié)，對本節(jié)知識形成整體認識。利用歐姆定律解題（一個同學板演）理解歐姆定律的成立條件：、電流、電阻必須是對同一導體。使學生養(yǎng)成將自己的見解公開并與他人交流的愿望。嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題通過自己設(shè)計電路培養(yǎng)繪圖能力培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度培養(yǎng)動手操作能力，根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)概括能力。吸引學生注意力，激發(fā)探究欲望。，找到成功和失敗的原因。學情分析 學生已學過部分電學知識，包括兩種電路連接方式，電流、電壓、電阻的概念及電流、電壓的測量方法，對電學知識有著濃厚的興趣。本節(jié)知識的探究要依據(jù)前面電流、電壓、電阻之間的定性關(guān)系，利用實驗得到他們之間的定量關(guān)系，即歐姆定律。、收集實驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。教學策略與 設(shè)計說明獨立學習與小組學習，能激勵學生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高；能增進同學間的情感溝通，改善人際關(guān)系；由于強調(diào)小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務(wù)由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。引導學生對自己的實驗結(jié)果進行評估傾聽理解感受回答:控制電阻不變根據(jù)需要選擇器材：電
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