校企合作辦學(xué)典型案例-長安福特汽車工程應(yīng)用中心-資料下載頁
2025-04-17 04:24本頁面
【正文】 職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院院長） 副 主 任：陳建松（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院黨總支書記、副院長） ***（安福特汽車有限公司杭州分公司人力資源部主管） 蔣水秀（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院副院長） 成 員：賈尚斌（安福特汽車有限公司杭州分公司人力資源部培訓(xùn)主管） 申屠立平（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院辦公室主任） 何劍敏（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院教學(xué)實訓(xùn)科主任） 陳文軍（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院實訓(xùn)負責(zé)人） 韓 敏（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院實訓(xùn)負責(zé)人） 譚小紅（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院專業(yè)負責(zé)人） 張朝山（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院專業(yè)負責(zé)人） 張忠偉（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院專業(yè)負責(zé)人） 莊 敏（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院專業(yè)負責(zé)人） 羊榮金（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院專業(yè)負責(zé)人）五、主要成果－杭科院校外實訓(xùn)基地 ３．形成了一套有利于在全省、乃至全國范圍內(nèi)容推廣的現(xiàn)代學(xué)徒制長安福特訂單式人才培養(yǎng)模式建設(shè)的經(jīng)驗?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)方案，面向現(xiàn)代企業(yè)市場需求的課程體系。５．建立了一支涵蓋高素質(zhì)“雙師型”教師參與的隊伍對現(xiàn)代學(xué)徒制訂單式人才培養(yǎng)模式共管共建。 六、自我評價及注意要點，通過實踐形成較為完整的系統(tǒng)理論。在分析校企共建創(chuàng)新平臺的構(gòu)建原則、目標、合作模式、層次結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制校企共建創(chuàng)新平臺的結(jié)構(gòu)，為平臺長效運行機制研究提供理論依據(jù)。、減小平臺的運行阻力出發(fā)，研究平臺的運行機制。將平臺的運行機制分解為解決動力問題的促進機制和解決阻力問題的協(xié)調(diào)機制，兩種機制相互促進、共成體系，共同促使現(xiàn)代學(xué)徒制平臺實現(xiàn)高效運行的最終目標。針對平臺運行中的問題，提出基于運行動力的平臺促進機制內(nèi)涵，研究平臺的動力評價指標體系及其評價方法，為制定增強平臺動力的措施提供了理論依據(jù)；根據(jù)平臺的需求因素、激勵因素和目標因素，闡述平臺的激勵機理，研究平臺的激勵方法，以達到激勵平臺主體，提高平臺運行效率的目的。分析校企共建創(chuàng)新平臺利益分配的內(nèi)涵及其影響因素；研究平臺利益分配的均衡條件及存在的問題；研究校企共建創(chuàng)新平臺的利益分配機制，制定平臺利益分配原則。，以長安福特加以實證，帶動其他學(xué)校及相關(guān)學(xué)院與企業(yè)深度合作，建立長效運行機制，服務(wù)社會。建立學(xué)校與用人單位之間人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔的現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作長效體制、機制，形成學(xué)校與用人單位雙主體育人的格局。
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