【正文】 表，參與的學(xué)生主要是2009和2010級(jí)學(xué)生。到2013年5月，有全景開(kāi)設(shè)了105個(gè)學(xué)時(shí)的選修課，曹興元親自主講了《設(shè)計(jì)師的語(yǔ)言藝術(shù)》《色彩心理學(xué)》《你是藝術(shù)家》《如何應(yīng)聘》等。引入3個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目供教學(xué)實(shí)踐。2012年暑假，接受5名教師企業(yè)培訓(xùn)。在全景建立了學(xué)校工作室工作室，多批師生感受了企業(yè)的文化氛圍。舉辦了一次校企籃球?qū)官惡歪烎~比賽。2013年4月，黃愛(ài)國(guó)做了個(gè)私下調(diào)查，學(xué)生多數(shù)認(rèn)為全景人的講座和活動(dòng)有趣、有用。黃愛(ài)國(guó)也發(fā)現(xiàn)，在選修課的課堂上，學(xué)生專注度高，常常掌聲雷動(dòng)。5月初，學(xué)校對(duì)2009級(jí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)一項(xiàng)調(diào)查，82%學(xué)生想到全景實(shí)習(xí)。全景模式的典型與非典型意義全景模式還在實(shí)驗(yàn)之中，但效果是顯而易見(jiàn)的。這種模式是否可以復(fù)制到其他專業(yè)中？能對(duì)學(xué)校的校企合作、課程改革等各方面工作有哪些指導(dǎo)意義呢？典型意義一：學(xué)校的課程改革、教學(xué)改革，必須進(jìn)一步貼近企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，這樣才能避免職業(yè)學(xué)校教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)、學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力不強(qiáng)的尷尬。典型意義二：引入企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，讓設(shè)計(jì)變成可以觸摸的成果，有利于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)際工作的需要會(huì)讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，工作的成就感會(huì)讓學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。典型意義三：企業(yè)講師與學(xué)校教師的交流，是一種必要的互補(bǔ)。他們有共同語(yǔ)言，但又有不同的經(jīng)驗(yàn)，教師的規(guī)范和企業(yè)講師的靈活實(shí)際，這些優(yōu)勢(shì)共同融入在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生受益良多。典型意義四：多方位的校企合作，企業(yè)文化的提前滲入，有利于學(xué)生盡快融入企業(yè)，盡早實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。其非典型意義：這樣的模式要有熱心教育事業(yè)、具有前瞻眼光的企業(yè)負(fù)責(zé)人。曹興元是個(gè)有思想、有個(gè)性、有熱情的企業(yè)家藝術(shù)家。他喜歡參加社會(huì)活動(dòng)。擔(dān)任鎮(zhèn)江設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，江蘇省設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)委員，無(wú)償擔(dān)任鎮(zhèn)江電視臺(tái)《職在春天里》點(diǎn)評(píng)嘉賓，在電視臺(tái)開(kāi)設(shè)《建筑的藝術(shù)》講座。他熱愛(ài)教育，長(zhǎng)期擔(dān)任江蘇大學(xué)、鎮(zhèn)江高專、江蘇工學(xué)院等高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的客座教授。與曹興元相比，多數(shù)的企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)校企合作的熱情不高，復(fù)制全景模式也有一定的困難。因?yàn)槠髽I(yè)遵循的是盈利邏輯，而教育遵循的是公益模式。如果能建立更高層面的制度保障，那校企合作將會(huì)百花齊放，春色滿園。第五篇：校企合作案例職業(yè)教育校企合作辦學(xué)優(yōu)秀典型案例思路引領(lǐng)、走出一條職業(yè)教育發(fā)展新路子昌寧縣地處滇西瀾滄江畔，是一個(gè)多民族的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，全縣人口45萬(wàn)，是全國(guó)592個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣之一。昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于1984年，學(xué)校占地面積73379平方米、建筑面積28497平方米，現(xiàn)有教職工206人，在籍在冊(cè)學(xué)生3964人。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）和省市縣職教工作會(huì)議精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作，為助推高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的要求，在縣委縣人民政府以及教育行政部門的關(guān)心下，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，決定與山東春曉農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作、籌建昌寧縣高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園，于2015年底啟動(dòng)了高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園建設(shè)，開(kāi)辟了一條走高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的辦學(xué)之路。春曉農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司總部位于中國(guó)疏菜之都—山東省壽光市，公司致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)十余年已發(fā)展成為涵蓋蔬菜園區(qū)化種植、國(guó)外優(yōu)良蔬菜品種引進(jìn)、蔬菜工廠化育苗、農(nóng)業(yè)新技術(shù)示范與推廣、蔬菜訂單組織實(shí)施的大型綜合性農(nóng)業(yè)公司。與昌寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作成立昌寧春曉農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、公司依托壽光及國(guó)內(nèi)外優(yōu)勢(shì)蔬菜產(chǎn)業(yè)資源結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀粭l件，大力引進(jìn)推廣蔬菜品種和先進(jìn)的種植技術(shù)、安全放心的農(nóng)資產(chǎn)品。一、領(lǐng)導(dǎo)重視是核心、落實(shí)推行是關(guān)鍵高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園的規(guī)劃和建設(shè)得到了各級(jí)部門的關(guān)心與支持，云南省教育廳和保山市教育局將示范園建設(shè)納入中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目，昌寧縣委、縣人民政府將示范園建設(shè)納入柯卡一體化規(guī)劃，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨示范園檢查指導(dǎo)工作，公司享受縣政府招商引資的優(yōu)惠政策，幫助解決土地、規(guī)劃、資金及項(xiàng)目實(shí)施等問(wèn)題，示范園建設(shè)順利推進(jìn)，工作有序開(kāi)展。合作雙方互相反復(fù)考察、充分論證后、進(jìn)行全面合作。為把高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園建設(shè)好、成立高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、也有合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌處理相關(guān)業(yè)務(wù)。二、校企合作促發(fā)展、產(chǎn)教結(jié)合顯優(yōu)勢(shì)昌寧縣職校、卡斯鎮(zhèn)政府、公司充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通力合作。首先學(xué)校與園區(qū)所在的卡斯鎮(zhèn)簽訂共建協(xié)議，鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)園區(qū)250畝土地流轉(zhuǎn)過(guò)程中涉及農(nóng)戶思想工作，調(diào)解矛盾糾紛，協(xié)調(diào)園區(qū)與周圍居民關(guān)系；根據(jù)發(fā)展需要繼續(xù)為學(xué)校協(xié)調(diào)土地流轉(zhuǎn)相關(guān)事宜。協(xié)調(diào)園區(qū)建設(shè)水電路暢通；幫助學(xué)校做好輻射帶動(dòng)區(qū)規(guī)劃和實(shí)施協(xié)調(diào)工作；不與學(xué)校承擔(dān)任何項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)和損失、也不享受投資收益。學(xué)校與春曉農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司簽訂園區(qū)合作共建協(xié)議，共同建設(shè)高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園實(shí)訓(xùn)基地，把園區(qū)打造成集學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的示范園區(qū)，全面提升學(xué)校辦學(xué)能力和辦學(xué)水平。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠、共同發(fā)展的原則，在人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、良種育苗推廣、示范種植、觀光休閑農(nóng)莊、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)、技術(shù)交流等方面進(jìn)行全面合作。學(xué)校負(fù)責(zé)土地流轉(zhuǎn)。做好園區(qū)土地平整，園區(qū)規(guī)劃，園區(qū)主干道水、電、路建設(shè)，園區(qū)生產(chǎn)用房建設(shè)，工廠化育苗大棚、示范種植大棚和科技研發(fā)大棚建設(shè)，實(shí)施園區(qū)綠化美化工作，整合縣內(nèi)外相關(guān)項(xiàng)目，與公司共同開(kāi)展農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新模式的實(shí)驗(yàn)、示范、推廣工作，制定教育教學(xué)科研計(jì)劃、組織實(shí)施好園區(qū)的教育教學(xué)科研活動(dòng)、選派教師和學(xué)生到園區(qū)進(jìn)行教學(xué)科研生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，為企業(yè)提供安全、穩(wěn)定、和諧的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)園區(qū)社會(huì)效益最大化。公司在遵守有關(guān)法律法規(guī)前提下開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，負(fù)責(zé)所有大棚內(nèi)設(shè)施設(shè)備及生產(chǎn)物資采購(gòu)和安裝。負(fù)責(zé)園區(qū)后期修善維護(hù)工作，為學(xué)校師生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等提供條件，并做好技術(shù)指導(dǎo)，優(yōu)先安排學(xué)生到園區(qū)就業(yè)，園區(qū)人員勞務(wù)費(fèi)用由公司負(fù)責(zé)，公司不得以園區(qū)固定資產(chǎn)向外貸款融資，公司通過(guò)園區(qū)名義申報(bào)成功項(xiàng)目資金必須用于園區(qū)建設(shè)。根據(jù)規(guī)劃和合作協(xié)議要求、全部建設(shè)好學(xué)校投入建設(shè)資金2000萬(wàn)元、公司投入資金1300萬(wàn)元，學(xué)校占園區(qū)股份60%、春曉農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司占40%，園區(qū)收益根據(jù)學(xué)校與公司投入比例進(jìn)行分配。三、科學(xué)規(guī)劃起點(diǎn)高，分段建設(shè)有成效高原農(nóng)莊現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園建設(shè)分三期進(jìn)行。一期核心區(qū)建設(shè)，包括：建設(shè)教學(xué)及生活用房；高科技含量的玻璃溫室大棚建設(shè)；組織培養(yǎng)研究室建設(shè)、培養(yǎng)出的金線蓮、白及、香焦等已進(jìn)入市場(chǎng)效益很好；1400平方米的工廠化育苗溫室建設(shè)、已育出最新品種的辣椒苗、西紅柿苗、木瓜苗兩百萬(wàn)多珠；1400平方米的新品種示范種植 3 區(qū)；在卡斯鎮(zhèn)蘭山片區(qū)推廣種植脫毒馬鈴薯1000畝，提高種植產(chǎn)量和品種、為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收。2016年底完成建設(shè)任務(wù)，完成投資780萬(wàn)元。二期示范區(qū)建設(shè)，在卡斯鎮(zhèn)卡斯村流轉(zhuǎn)土地200畝，建成工廠化育苗37畝，優(yōu)質(zhì)蔬菜品種示范種植40畝，良種研發(fā)40畝，體驗(yàn)種植區(qū)30畝，電子商務(wù)交易中心建設(shè)20畝，旅游光示范區(qū)33畝，現(xiàn)各項(xiàng)建設(shè)正全力推進(jìn)、計(jì)劃2017年底完成建設(shè)任務(wù)，計(jì)劃總投資2520萬(wàn)元。三期在彎甸鄉(xiāng)、卡斯鎮(zhèn)、柯街鎮(zhèn)、勐統(tǒng)鎮(zhèn)等流轉(zhuǎn)土地1000畝，建設(shè)發(fā)展區(qū)。輻射到全縣13鄉(xiāng)鎮(zhèn)、以及保山市的施甸縣、隆陽(yáng)區(qū)，臨滄市的永德縣等。四、特色之路出成果學(xué)校堅(jiān)持“互動(dòng)性、實(shí)用性、科學(xué)性”三個(gè)原則建設(shè)示范園，做到貼近產(chǎn)業(yè)，示范引領(lǐng)，基地與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、與農(nóng)民互動(dòng)、與學(xué)生互動(dòng)。示范園建設(shè)突出“教學(xué)功能、科研功能、示范功能、創(chuàng)收功能”四個(gè)功能；實(shí)現(xiàn)“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)精準(zhǔn)扶貧、服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”四個(gè)服務(wù)；實(shí)現(xiàn)建設(shè)一個(gè)基地，培植一個(gè)專業(yè)，服務(wù)一個(gè)產(chǎn)業(yè)。昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園是以綠色、生態(tài)、環(huán)保、高效為目標(biāo)，以科技創(chuàng)新為支撐，以市場(chǎng)化運(yùn)作為手段，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、服務(wù)三農(nóng)與學(xué)校創(chuàng)收四對(duì)接”。一是將園區(qū)建設(shè)成教學(xué)實(shí)踐園，真正實(shí)現(xiàn)將基地建在鄉(xiāng)村里，將課堂建在產(chǎn)業(yè)上，將教學(xué)融入生產(chǎn)中，教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接，分期分批次安排教師和學(xué)生到示范園進(jìn)行技能4 訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)踐，讓學(xué)生在“干中練、練中學(xué)”。教師和公司技術(shù)人員共同編寫鄉(xiāng)土教材，既使用于教學(xué)、也能指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種植，培養(yǎng)出更多的實(shí)用型人才；二是將園區(qū)建設(shè)成觀光產(chǎn)業(yè)園。深挖僑鄉(xiāng)特色文化，通過(guò)建設(shè)餐飲服務(wù)區(qū)、農(nóng)莊等途徑，搭建良好的觀光旅游平臺(tái)，在充分滿足學(xué)校旅游專業(yè)師生實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；三是將園區(qū)建設(shè)成農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化園，將高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園建成昌寧縣果蔬、花卉及中草藥新品種引種、推廣、科研和技術(shù)培訓(xùn)中心。助力精準(zhǔn)扶貧，采用“基地+公司+農(nóng)戶”模式，實(shí)施訂單農(nóng)業(yè)，積極開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)扶貧，讓周邊農(nóng)民真正掌握科學(xué)的種植技術(shù)，共同致富。緊緊依托企業(yè)的有效資源和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，做強(qiáng)做大果蔬育苗、示范種植和營(yíng)銷推廣，一條龍的果蔬產(chǎn)供銷集團(tuán)公司。四是將園區(qū)建設(shè)成科普示范園，除職業(yè)學(xué)校學(xué)生在園區(qū)實(shí)踐操作外、每年定期不定期組織中小學(xué)學(xué)生到園區(qū)參觀，特別要組織好九年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園區(qū)參觀、加大招生宣傳力度。園區(qū)不僅是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、也是該專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)，并且職校學(xué)生畢業(yè)后優(yōu)先安排到園區(qū)及與其建立合作關(guān)系的企業(yè)就業(yè)。五是將園區(qū)建設(shè)成學(xué)校造血功能室，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)收功能，彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。五、存在問(wèn)題在園區(qū)建設(shè)經(jīng)營(yíng)管理中存在問(wèn)題主要有這幾個(gè)方面：園區(qū)的管理包括方方面面、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品營(yíng)銷、公司經(jīng)營(yíng)、技術(shù)推廣等等，懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的教師沒(méi)有，所以大多建設(shè)只能邊干邊培訓(xùn)邊總結(jié)。園區(qū)建設(shè)推進(jìn)雖然快，但要達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)還缺少大量資金。這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各級(jí)各部門通力協(xié)作，需要召 5 開(kāi)一些現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，讓更多人關(guān)心支持。20176 葉兆平年9月28日昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校