機械能守恒定律一輪復習教學設計-資料下載頁
2025-04-17 03:01本頁面
【正文】 勢能的變化量是與所選取的參考平面無關的。在討論物體系統(tǒng)的機械能時，應先確定參考平面。[歸納] 使用機械能守恒定律解題的一般步驟：；——只有重力或彈力做功；、末兩個狀態(tài)的機械能（EE2）；； 5. 解方程四、板書：機械能守恒定律內(nèi)容：在只有重力和彈簧彈力對物體做功的情況下，物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化，物體機械能總量保持不變。表達式：E2=E1或△Ek=△Ep。使用條件（判斷方法）：①只受重力或彈力； ②除重力或彈力外，其它力不做功； ③除重力或彈力外，其它力做功的代數(shù)和為零。研究對象：物體與地球組成的系統(tǒng)（或物體與彈簧組成的系統(tǒng)）五、教學設計說明 （1）本節(jié)課按照“情景——探究——應用”的模式展開，具體做法是：引導和提出要探究的問題后，先讓學生做出猜測，再讓學生通過計算得出結(jié)論，最后對所涉及的各種實例得出機械能守恒定律的條件。 （2）本節(jié)課充分尊重學生學習概念的過程，即以歸納、概括為主的思維過程。它不是機械地重復歷史中的“原始創(chuàng)造”，而是根據(jù)學生自己的體驗，用他們自己的思維方式，重新建構(gòu)有關物理知識，即學生的“再創(chuàng)造”過程。（3）本節(jié)課充分重視物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，讓學生自己動手找出規(guī)律，從中體驗獲取知識的快樂。（4）本節(jié)課充分理順知識邏輯關系，為學生的學習鋪設臺階。（5）本節(jié)課注重體現(xiàn)三維教學目標．除上述提到的知識、過程外，本節(jié)課還努力潛移默化地滲透情感態(tài)度與價值觀的教育。 完美DOC格式整理
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