【正文】 ①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點；③在探究中，解決材料妙用和組構“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。 情感、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具不倒翁，感受其藝術與科學結合的奧妙。 教學重點：運用紙材設計制作扳不倒的雜技小演員立體造型。 教學難點：材料妙用；設計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。 興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。 觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。 教具準備：不倒翁玩具，相關道具。 教學過程： 一、 欣賞玩具，導入新課。 二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？ 玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣）想一想：小博士的話對不對？ 試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范） 三、進入游戲，設計制作。 我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。 學生設計制作。 三、評價展示，表演。 玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？ 課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。 第17課有趣的數(shù)字 教學目標： 知識與技能目標：學生能根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化與裝飾。 過程與方法目標：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。 情感態(tài)度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現(xiàn)的樂趣。 教學重點： 把握數(shù)字的特點與學會數(shù)字的裝飾方法。 教學難點： 如何引導學生根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化。 教學程序： 導入 師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一 起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一 起來學習《有趣的數(shù)字》。 出示課題：有趣的數(shù)字 新課 （1）如何使數(shù)字變得豐富？ 教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點進行不同方法的書寫）?！處熀唵涡〗Y：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學生進上步認識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆） （2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？ 教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗?！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。 教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學生討論?！埜餍〗M派代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結果。（這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一 個學生真正參與到課堂教學中來） （3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。 教師說：同學們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學們看看這些方法是如何做出來的?！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0來問學生0像什么？，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。 作業(yè) （1）同學們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。 將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。 （2） 學生想象、表現(xiàn)，教師輔導學生完成作業(yè)。 評價 （1）小組代表發(fā)言 小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。 （2）教師點評小結 教師根據(jù)學生的作業(yè)及評述表達自己的看法。 5. 課堂引申 教師說：我們剛剛學習了數(shù)字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！ 6. 評價表的填寫 我學會了......，我的作業(yè)......，我想對老師說......。 教學后記 本課時旨在開發(fā)學生的想象思維，讓學生在原有數(shù)字的基礎上進行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一 ，以后還需多一 些類似的練習！ 第18課漂 亮 的 鐘 學習領域：設計??應用 教學目標： ： ①了解時鐘的基本結構； ②運用造型元素進行時鐘的具體或抽象造型設計與裝飾； ： ①在比較中找出時鐘的基本結構； ②在想像中，抓住基本結構進行創(chuàng)新設計； ③在評價中感受美的設計與美化生活的關系。 、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感。 教學要點： ：能抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作 ：時鐘造型與應用統(tǒng)一的設計構思方法。 作業(yè)要求：：能畫出一個小鬧鐘。 ：能設計一個造型美觀的小鬧鐘。 ：能妙用各種材料設計制作一個造型美、色彩美、裝飾美的小鬧鐘。 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 教具準備： 各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。 學生準備： 小鬧鐘、卡紙、剪刀、膠水等。 培養(yǎng)學生關注生活的美。 課堂導入 模擬鐘表店的情景，播放各種“報時器”、時鐘行走的“滴答聲”。你們聽這是什么聲音？播放各種精美的時鐘圖片。提問：鐘有什么用處？ 說說你見過的最漂亮的鐘。小鬧鐘是我們學習的小伙伴。又是生活用品和藝術品?，F(xiàn)在我們就來學習設計一個“漂亮的鐘”。 聽一聽、猜一猜感受報時器的聲音。 說一說自己見過的最漂亮的鐘。 賞一賞鐘表店里各種漂亮的鐘。 激發(fā)學生回憶鐘的形象，拓展審美視野，明確鐘的作用以學習及本課的任務。 培養(yǎng)珍惜美好時光，好好學習的情感。 課堂的發(fā)展 找出時鐘的基本結構。 ①分析鐘有抽象形和具象形兩種不同的造型。分析動物造型的鐘。 ②找一找鐘有哪幾部分組成？ 時鐘設計接力賽。提出“四美”評價標準：造型美、裝飾美、色彩美、實用美。 評一評： ①鐘座的具象形和抽象設計。 ②鐘面的“形狀”設計。 ③時針、分針、秒針的變化設計。 ④時分、刻度記號的創(chuàng)意變化。 設計與創(chuàng)作： ①討論研究：怎樣設計與創(chuàng)作？ ②動手設計制作與裝飾。 布置學生進行鬧鐘設計比賽，講明注意事項，看誰是最動腦筋的“小設計師”。輕聲播放音樂。 觀察各種鬧鐘的造型，了解鐘是由鐘面、時針、分針、秒針、刻度17 / 1