新目標(biāo)英語復(fù)習(xí)-資料下載頁
2025-04-17 01:52本頁面
【正文】 They were mad at missing the train. 沒趕上火車，他們氣得發(fā)瘋。 mad還可以和其他的介詞搭配構(gòu)成一些短語。 如： be mad about“對……狂熱，著迷”； go mad “發(fā)瘋，瘋了”?！ ?. bring...to... “把……帶到……來”。其反義詞組為“take...to....”，即“把……帶到……去”，如： It is raining heavily outside. Take an umbrella with ，隨身帶把傘吧?！ lease bring the long ruler here，and take the short one away. 請拿把長尺子到這兒來，把這把短的帶走?！ um，please bring the English book and the CDs to school. I need them for my English class. 媽媽，請把英語書和CD碟帶到學(xué)校來。我上英語課時要用的。 8. be supposed to 為“認(rèn)為必須；認(rèn)為應(yīng)該；認(rèn)為……必要”，如： Am I supposed to clean all the rooms? 我必須打掃所有的房間嗎？ You are supposed to pay the bill by Friday. 你最晚在星期五必須結(jié)清這筆賬。 9. remind remind及物動詞，意為“提醒，使記起，使想起?！薄 ?remind + doing sb. of “提醒某人做某事情” 如： Please remind him closing the window when he goes to school. 他去上學(xué)的時候，記得提醒他關(guān)窗戶?！ ?0. make money 賺錢，掙錢?！ ake money=earn money 賺錢 如： He makes money by fishing. 他靠打魚賺錢?！ ?1. hard與 hardly hard 為副詞，意思是“努力地，費力地，辛苦地”, 如： He works ?！ ardly否定副詞，意思為“幾乎不”，表示否定含義, 如： He works hardly. 他幾乎不工作?！ ?2. response 相當(dāng)于answer，reply，但是比這兩個詞的用法要正式。 常用于詞組response to sb./sth.“回復(fù)某人或某事”，注意to在這里是介詞，它后面要跟名詞或代詞?！ ∪纾?I39。ve had no response to his letter. 我還沒有給他回信?！ ?3. be good at 和 do well in 這兩個詞組都意為“擅長……、善于……”； be good at 側(cè)重于慣常的行為，do well in 側(cè)重于具體的事情，指做某事做得好，但是現(xiàn)在這兩個詞組用法的區(qū)別日益縮小，通?？梢曰Q?！ e good at的比較級是be better at，反義詞組是be weak in； do well in 的比較級是do better in，反義詞組是do badly in?！ ∪纾骸 am good at English position. You must do well in this test. 二. 重點結(jié)構(gòu) 1. It seems that…是一個固定句型，“看來，似乎是，好像”的意思。相當(dāng)于“主語+ seem+ to do”， 如果動詞不定式為to be ＋ 形容詞時，to be往往省略?！ ?如： It seems that she is very sad. 她似乎很難過?！ ?= She seems (to be) very sad. It seems that he likes his new job. 他看起來很喜歡他的新工作?！ ?= He seems to like his new job. It seems that與人稱代詞連用，意為：“感到好像，覺得似乎”， 如： It seems to me that it will snow. 我看要下雪?！ ?. What39。s wrong (with sb./ sth.)? What39。s wrong? 的意思是“怎么啦？”，用于詢問發(fā)生了一件什么事情，也可以在what39。s wrong的后面接一介詞短語，詢問某人或某物出了什么問題。 如： — What39。s wrong? 怎么回事？ — I don39。t know. 我不知道?！ ? — What39。s wrong with your bike， Jake? 你的自行車怎么啦，Jake？ — It is broken. 我的車壞了。 There is something wrong with his leg. 他的腿出了毛病。 類似的表達(dá)方法還有： What’s the matter (with sb./ sth.)? What’s the trouble (with sb./ sth.)? What’s up? 3. It is + adj. / n. + for sb. to do sth.，做某事對某人來說……，在這個句型中真正的主語是動詞不定式，也就是to do ，而it只是形式主語，如果不強調(diào)對某人的影響，可以省略for sb. 如： It’s very good for you to read more English books. 多讀些英語書對你來說是很有益處的?！ t is quiet surprising to hear the news. 聽到這個消息確實很震驚?！ ?. If +一般現(xiàn)在時句子，主語+一般將來時。 這是我們初中學(xué)習(xí)階段中比較重要的結(jié)構(gòu)，是if引導(dǎo)的條件狀語從句。這里最關(guān)鍵的是要注意從句與主句的時態(tài)?！ ?如： If he is ill，he won’t go to school. 如果他生病了，就不會上學(xué)了。7 / 7
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