時(shí)間像小馬車(chē)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:49本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)聽(tīng)老師分析歌曲的內(nèi)涵說(shuō)一說(shuō)對(duì)時(shí)間的理解和認(rèn)識(shí)感受時(shí)間的珍貴，懂得要珍惜時(shí)間七、歌曲演唱讓我們帶著對(duì)時(shí)間的珍惜和理解，再來(lái)唱一唱這首《時(shí)間像小馬車(chē)》要求：歌聲輕巧，有彈性，強(qiáng)弱分明跟隨鋼琴伴奏邊伴奏邊律動(dòng)并要求歌聲輕巧，有彈性，強(qiáng)弱分明再次通過(guò)音樂(lè)感受時(shí)間的珍貴八、小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)《時(shí)間像小馬車(chē)》這首歌曲的學(xué)習(xí)，不光認(rèn)識(shí)了雙響筒，學(xué)會(huì)了唱這首歌，同時(shí)還體會(huì)到了時(shí)間的可貴，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間努力的充實(shí)自己，能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。八、教學(xué)反思：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，我從讓學(xué)生模仿馬車(chē)和鐘表的聲音入手，初步感受兩者間的相似，并進(jìn)一步導(dǎo)入到歌曲的名字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間是會(huì)“跑”的。針對(duì)本班學(xué)生善于模仿及識(shí)譜能力較弱等特點(diǎn)，教唱方法主要采用了聽(tīng)唱法。由于歌曲兩段歌詞旋律相同，較容易自學(xué)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主填詞完場(chǎng)第二段的歌詞。并在歌唱中設(shè)計(jì)了強(qiáng)弱對(duì)比句，幫助學(xué)生深入體會(huì)“馬車(chē)從遠(yuǎn)處跑來(lái)，又向遠(yuǎn)處跑去”。在對(duì)歌曲內(nèi)涵的深化上我采用了利用詩(shī)朗誦配樂(lè)的方式，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的深意，理解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。但是，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺和對(duì)課堂控制力的不足，我對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，在吸引學(xué)生注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上缺少方法。在課堂安排上不夠緊湊，教師語(yǔ)言中也偶有無(wú)效的問(wèn)題等。
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